永恒的中华民族神.docVIP

永恒的中华民族精神 教学目标： 1．知识目标： (1)中华民族精神的巨大作用 (2)中华民族精神的基本内涵 2．能力目标 (1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量 (2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量 3．情感、态度与价值观目标 (1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感 (2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念 (3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取 教学重难点：中华民族精神的内涵与核心内容 教学过程： 新课导入： 今天老师和你们分享一个好消息，老师昨天看了一部好片子，《叶问》。不知大家都看过没？就老师而言，这是仅近几年难得的一部好片子。看的老师我心潮澎湃！下面我就要问一下同学们了，为什么叶问至今还为人称颂，为什么我们每看一次，都会有一次的心潮澎湃？ （学生回答：因为叶问体现的是中华民族永不服输，自强不息，要求民族独立的民族精神） 本节课我们就来学习一下，这个民族精神，打开书本71页，我们学习第七课的第一框《永恒的民族精神》。（写板书：永恒的民族精神） 讲授新课： 本节课有三个框题构成，大家看一下是哪三个框题。（学生回答：中华民族之魂、中华民族精神的基本内涵和永远高杨爱国主义的旗帜）（写板书：中华民族之魂、中华民族精神的基本内涵和永远高杨爱国主义的旗帜）这三个框题实质上讲了两个问题，一个是为什么问题，一个是是什么问题，详细讲就是为什么民族精神是中华民族之魂，中华民族精神的基本内涵是什么。我们先讲为什么民族精神是中华民族之魂。 请一位同学读一下第一框的第一段。我们在回答为什么问题的时候，我们应该从它的重要性和必要性两个角度出发。这位同学，你所读的这段内容是从哪个角度出发的？说了几点内容？（学生回答：重要性，两点，一是中华文化和民族精神的关系，二是民族精神精神层面上的意义）（写板书：重要性；中华文化和民族精神的关系，民族精神精神层面上的意义）大家在第一段划出这12个字，精神纽带，精神支柱，精神动力，这都是民族精神精神层面上的意义。我们知道一个人的灵魂，就是一个人的精神，那么一个民族的灵魂，就是一个民族的精神，所以说民族精神就是中华民族之魂。 大家看第一框的镜头一和镜头二，等一下回答我的问题。 人物 时期 时代背景 反映的精神 岳飞 南宋 抗金 抵御外辱 鲁迅 20世纪初 民族独立人民解放 抵御外辱 杨利伟 2003年10月 中国特色社会主义事业 载人航天精神 杨利伟是现当代的人物，鲁迅是近代的人物，大家能不能举出一个古代的历史人物？（学生回答） 请一位同学读一下第一框的第二段，这位同学结合你读的内容和这张表能得出什么样的信息？（学生回答）民族精神贯穿于整个民族历史发展的全过程。 下面我们讲本节课的第二个问题，是什么问题，中华民族精神的基本内涵是什么。请大家齐声朗读第二框的第一段。本段是一个概括性的段落，讲了中华民族精神的一个核心和四个方面。一个核心是以爱国主义为核心，四个方面分别是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、和自强不息。接下来我们分别分析一下中华民族精神的四个方面。 请一位同学读一下第二段内容。读完了，回答我的问题：本段有几句话？第一句讲了什么？第二句呢？第三局呢？（学生回答）是的，第一句讲了中华民族精神的一个方面，第二句讲了该方面的形成，第三句讲了该方面的作用。大家再看一下第三段第四段和第五段是不是与第一段结构类似。 民族精神 形成 作用 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息 为了加深对这四个方面的理解，我把课堂分为四组，每一个组就中华民族精神的一个方面举列子，一二组举出反映团结统一和爱好和平的历史事实，三四组举出反映勤劳勇敢和自强不息的句子。其他三组判断所举的列子是否恰当。当然课本上的列子除外。 讲完了中华民族精神的四个方面，我们再讲它的核心——爱国主义。讲到爱国主义，我就想到了古代的第一位爱国诗人，也是你们的老乡，你们知道是谁吗？（学生回答：屈原）你们哪一位可以为老师介绍一下你们的老乡？你能念出他所写的一些名言名句吗？老师依然记得有，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰！与天地兮同寿，与日月兮齐光。举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，反映的是生命不止奋斗不息的精神，对应着自强不息的民族精神。长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰，体现的是他热爱祖国热爱人民，迫切希望国内有个稳定和平的环境，对应着爱好和平的民族精神。屈原是爱国主义的最好体现，在他身上也体现着民族精神的四个方面。也正好说明了，爱国主义与四个方面的关系。 请一