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《动漫设计与制作》专业介绍 专业背景介绍 专业背景介绍 专业背景介绍 人才培养方案 人才培养方案 人才培养方案 人才培养方案 人才培养方案 人才培养方案 人才培养模式 人才培养模式 人才培养模式 教学团队建设 教学团队建设 教学条件建设 教学条件建设 教学质量保障 专业改革经验 专业改革经验 存在问题分析 今后打算对策 今后打算对策 信息技术系 动漫设计与制作教研室 专业背景介绍 人才培养方案 人才培养模式 教学团队建设 教学条件建设 教学质量保障 专业改革经验 存在问题分析 今后打算对策 行业发展迅猛： 目前全球动画产业的产值达6000亿美元，据中国文化部统计：我国现在拥有动漫生产机构5473家，国产动画片的产量从2003年的12000分钟，锐增至2010年的15万分钟 国家政策扶持： 国家对发展动漫产业给予了前所未有的高度重视，建立了一批动漫游戏产业基地，志在创立我国原创动漫品牌和培育动漫制作人才。可以说，良好的政策环境，为我国动漫行业提供了有利的发展契机。 智力密集型 劳动密集型 科技密集型 资金密集型 动漫产业特点 我国动漫产业现状 中国的原创动漫作品仅占中国动漫市场的10%。而日本动漫产品却占据了中国动漫市场约60%的份额，欧美动漫产品占据了约30%。 至2011年，动漫节目每年需要28万分钟以上，实际制作能力只有约15万分钟，缺口高达近15万分钟 近4亿未成年人，巨大的市场空间 据中国动画网对2010年动画人才需求进行的统计，目前我国的动画产业人才为12000人左右，平均学历大专，人才缺口为5万人。 目前湖北省动漫公司主要集中在武汉，全省与动漫有关的企业约有 70余家 。荆州市于 2007年建立了首个动漫研发基地，与荆州市各高校合作开发动漫产品，长江大学艺术学院、荆州职业技术学院等高校先后开设了动漫设计与制作专业。在“十一五”末期，荆州地区文化产业占GDP比重逐年增加，荆州市政府大力扶持数字影视、动漫游戏等市场广阔的朝阳板块，希望将其培养成为新的产业增长点。 湖北省及荆州市动漫产业现状 本专业培养适应社会主义现代化建设和社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，热爱动漫事业，具有良好的职业素养和扎实的专业基本功，面向动漫、影视、出版、IT等行业，掌握动漫设计的基本理论和实用技能，具有较强的创新意识和实践能力，能独立或协作完成角色设计、场景设计、分镜设计、原画设计、动画短片制作、影视后期合成的高技能人才。 就业方向与业务规格 主要包括：动画上色、动画角色设计、动画场景设计、动画原画制作、中间画制作及后期制作 职业资格证书名称 助理动漫设计师、动漫设计师 专业设置与定位 我院动漫设计与制作专业开设于2008年，从08年起，本专业教学团队每年召开一次专业建设研讨会，邀请行业专家学者共同参与进行分析和论证，按照商业动画制作规范及相关岗位，以岗位能力要求制定课程体系和教学模式。 根据企业实际需求，按照岗位能力要求制定课程体系 Flash动画技法，动画运动规律， 动画分镜设计，3DMAX动画基础 动画制作能力 中间画制作员 动画角色设计，动画场景设计 动漫角色造型能力 动画角色设计员 动画场景设计员 素描，色彩，动画概论 动画角色、场景的绘制，色彩运用的基本技能 动画上色员 动画视听语言，平面设计实训，动画原画设计 图形、图像及动画工具软件的应用能力 动画原画制作员 影视后期制作员 岗位基本 素质要求 企业实际 工作岗位 影视动画后期编辑与合成 动画短片制作能力 大学英语 英语应用能力 计算机应用基本技术 计算机基本操作能力 大学体育，大学生心理健康，应用写作 独立思考及社交、求职能力，良好的身体素质 配套相关课程 岗位能力要求 教学内容选取项目化 实训1 实训2 …… 实训n 场景设计 人物设计 …… 后期合成 企业实 际项目 学习 项目 分析 分解 培养学生 职业能力 核心技能 目的 服务于实际项目 教学实施过程工作化 工作过程 接受任务 教学过程 产品设计 产品完成 产品检验 任务布置 知识讲授 学生操作 技能拓展 动画设计 操作演示 总结考核 职业资格认证规范化 助理动漫 设计师 中级 高级 动漫 设计师 将职业资格考试纳入课程体系，委托合作动漫企业组织学生参加行业相关的正规职业资格认证考试，确保学生毕业后就可持证上岗。 指导思想：校企合作、产学一体、交替上升的培养模式 课堂 教学 仿真 项目 实训 顶岗 实习 产 学 一 体 课堂 教学 订单 项目 实训 产 学 一 体 课堂 教学 学习 工作 学习 工作 学习 工作 企业顶岗实习 综合应用跟岗实习 影视动画合成与输出 动画设计与制作 影视动画理论与基础 就