二次函数的实际应用——最大面积.docVIP

22.3实际问题与二次函数——最大面积问题 姓名 刘文军 单位 十六中学 时间 2016年9月 年级 三年五班 课题 22.3实际问题与二次函数 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1．会求二次函数y＝ax2＋bx＋c的最小（大）值． 2．能够从实际问题中抽象出二次函数关系，并运用二次函数及性质解决最小（大）值等实际问题． 通过探索二次函数几何最大面积问题，体会“建立二次函数模型”是解决实际问题中的最优化问题的数学模型，并获得解决问题的经验。 在探究数学知识过程中，能熟练利用二次函数知识求解几何最大面积问题 重点 难点 重点 难点 求二次函数y＝ax2＋bx＋c的最小（大）值． 将实际问题转化成二次函数问题． 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 引入 复习： 小题求顶点式和一般式的顶点坐标和最值 复习顶点式和一般式的顶点坐标公式和最值 师生交流完成 为新课做铺垫 复习引入 板书知识点 实践 探究 同学们好，二次函数的最值大家会求了，这节课我们来学习实际问题中的最值，最大面积问题，学习中大家考虑：实际问题中的最值与二次函数的最值有什么不同？ 问题 从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度h（单位：m）与小球的运动时间t（单位：s）之间的关系式是h＝30t