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二次函数背景下——线段的最大值问题 重庆永川萱花中学：刘荣幸 中考透视：随着新课程改革的不断深入，中考数学试题也不断推旧出新，“选拔性”和“能力性”兼容，命题由“知识型”立意向“能力型”、“素质型”立意转变，题型设计思路开阔、内容丰富、立意深刻、发人深省。二次函数背景下——线段的最大值问题恰恰是这类试题中突出考查学生能力的典型代表，由于这类试题是以二次函数图像为载体，来研究图形的最大值问题，理解起来比较抽象，涉及面较广，技能性和综合性也很强，解决起来有一定的难度，对知识的迁移能力，灵活运用能力和分析问题的能力要求很高，所以几年来一直是全国各地中考数学的压轴题目之一。 三维教学目标：1、能求二次函数中线段的最大值。2、体会转化的数学思想。 教学重点：能求二次函数中线段的最大值。 教学难点：各种变式线段最值的求法 教学方式：合作学习，读，讲，议，练，评。 教学手段：利用多媒体教学。 教学过程： 一、新课引入： 直接提问：我们在初中阶段学过哪些有关的线段的最值问题？ 学生回答：1，两点之间线段最短。2，垂线段最短。3“水水泵房选址”问题等。 教师立即接着提问：刚才同学回答的有关线段最值问题都是线段最小值问题，我们在学习什么内容时，有最大值问题呢？（同学们答：二次函数），那今天我们就来研究二次函数背景下——线段的最大值问题。 展示课题。 二、公式： 直接出示平面坐标系中的竖直线段和水平线段