人教九年级数学上册第22章22.3实际问题与二次函数 教案.3实际问题与二次函数 教案.docxVIP

PAGE 1 22.3实际问题与二次函数（第1课时） 课型：新授课 教学目标 知识与技能： 1.经理探索物体运动中的最大高度等问题的过程，体会二次函数是一类最优化的数学模型，并感受数学的应用价值。 2.能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的顶点坐标求出实际问题的最大值（或最小值），发展解决问题的能力。 过程与方法： 经理物体运动中的最大高度等问题的探究过程，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 教学重点： 1、探究运动中的最大高度等问题 2、能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数学关系，并运用二次函数的知识求出实际问题中的最大（小）值，发展解决问题的能力。 教学难点 运用二次函数解决实际问题 教学方法：讲解、归纳、讨论、分析、练习 教学过程： 一、创设问题情境，引入新课。 前面我们认识了二次函数，研究了二次函数的图像和性质，掌握了二次函数的表达式，首先我们来回顾二次函数的两种形式y＝a(x-h)2＋k和 y＝ax2＋bx＋c各有怎样的性质： 1．二次函数 y＝a(x-h)2＋k的图象和性质 (1)当 a0 时，二次函数的图象(抛物线)开口______，有最______点，对称轴是