兰州第五十三中学2017年德育工作要点.docVIP

兰州第五十三中学2017年德育工作要点.doc

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PAGE 6 - 兰州市第五十三中学2017年德育工作计划 根据兰州市教育局《2017年全市中小学德育工作要点》,我校德育工作将以文明校园创建为中心,以提升学生“核心素养”为目标,结合我校实际,全面实施《兰州市中小学德育工作“134”行动计划》,促进学生全面而有个性的发展,培养能够适应个人终身发展和社会经济发展的社会主义事业接班人。 一、不断深化社会主义核心价值观教育 1.以学校电子屏、宣传栏、校园广播、黑板报为媒介,以班(团队)会、社团活动为载体,积极完善德育网络平台,加大24字社会主义核心价值观宣传力度,做到入脑入心入行。 2.以“金种子”工程、“我的中国梦”系列教育为载体,开展以弘扬孝敬、慈善、诚信等为内容的“传承文化血脉·深铸文化自信”主题教育活动,深化核心价值观教育。 3.组织开展“我为社会主义核心价值观点赞”为主题的征文、演讲比赛活动,不断强化学生对核心价值观的情感认知。 二、深入推进中华优秀传统文化教育 4.加强学校国学经典教育常规工作,利用重大纪念日、中华传统节日等重要节点,组织开展“诵经典、写经典、唱经典、演经典、展经典”系列活动。 5.以“少年传承中华传统美德”、“学习美德少年”为主题,组织开展我校“校园之星”评选活动。 三、有效实施学校文化教育 6.以提升学校品质为目标,加强学校内部治理,探索并建立现代学校制度和运行机制,逐步构建依法治校、依法执教的现代学校制度体系。继续着力打造以“爱与美”为核心的学校文化,加强学校“爱与美”核心文化理念,不断增强学生、家长及社会对学校文化的认同感。 7.进一步深入开展“3221”主题活动。即:“三爱”(爱家庭、爱家乡、爱祖国)、“两传”(传承中华优秀文化、传承中华民族精神)、“两做”(做合格教师、做合格学生)、“一创建”(创建文明校园)活动。 8.组织参加全市“我的学校我最爱”为主题的绘画、摄影、征文、演讲比赛等活动。 四、将德育融入教育教学过程 9.严格落实国家及省市教育部门规定的德育课程,开足开齐德育课。积极开发学校优秀校本德育课程,努力实现“一校一课程、校校有特色”的校本德育课程格局。 10.深入挖掘学科德育元素,强化学科教学中的德育渗透,开展融德育内容的学科优质课评选活动。 11.完善以道德素养、学习能力、运动与健康、审美与表现等为要素的德育评价指标体系,将学生德育评价结果作为招生的重要依据。 五、积极做好各类主题教育活动 12.围绕“情暖金城·我们的节日”主题,清明节开展缅怀先烈活动;端午节开展爱祖国爱家乡主题经典诵读活动;中秋节开展具有陇原、金城特色的故事会等活动;重阳节开展尊老敬老、孝亲感恩活动等。 13.利用甘肃省博物馆、八路军驻兰州办事处、革命烈士陵园等爱国主义教育基地、历史遗迹等,组织学生开展“爱我中华”主题教育实践活动。 14.围绕“我的中国梦”主题,组织开展清明祭英烈活动、学习和争做美德少年、童心向党歌咏比赛、向国旗敬礼、学长征精神·做红色传人等系列活动。 六、继续开展各类专题教育活动 15.通过实施诚信考试、主题班会课、国旗下讲话、演讲比赛、道德讲堂、辩论赛等形式加强学生诚信教育,不断增强学生的诚信意识。 16.以“平安校园”、法治示范校创建为抓手,组织开展消防、交通、食品卫生等安全和生命教育;以“全民禁毒宣传月”活动为契机,全面开展毒品预防专题教育,倡导学生珍惜生命、关爱健康。 17.积极组织开展生态环境教育,提倡低碳出行,注重环境保护。 18.加强学生“五礼五仪”教育,进一步规范学生礼仪行为。 19.继续实施“飞天计划”,举办科普专家进校园、科技下乡及知识产权进校园活动。 20.加强学校心理健康教育工作,认真落实心理健康教育课程,充分发挥标准化心理咨询(辅导)室功能,及时疏通学生存在的心理障碍。 21.以“树文明新风、做文明学生、建文明校园”为主题,围绕“开学第一课”,组织好第一次升旗仪式、开好第一次班会、办好第一期黑板报等专题活动。 加强“新教育”试点工作,通过创设环境和氛围、主题阅读设计等形式积极营造书香校园;通过对知识、能力、态度进行有机整合,创设平等、民主、安全、愉悦的课堂气氛,构筑理想课堂,实现课堂的生活性、生命性和发展性。 七、将德育融入家庭教育之中 22.利用“家长讲堂”,举办家长培训讲座;通过优秀家长经验交流会,现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。 23.组织教师开展“课外访千家”活动,邀请家长参与教学管理监督等活动,形成家校社紧密联动的教育合力,实现家校社信任互助、共同提升的育人格局。探索优秀家长共同参与班级建设机制,完善“三位一体”工作网络,充分发挥班主任、家委会和家长学校的作用。 24.组织家长参加“智慧父母大讲堂”家庭教育系列专题讲座,引导家长“立家规、树家风”。参加以“智慧父母成就孩子幸福人生”为主

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