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四川省2015年下半年考试试卷 一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、学生学习直角三角形，这种学习属于 ____ A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习 2、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____ A．0.25—2秒 B．0.25—20秒 C．2—5分钟 D．5分钟—一辈子 3、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____ A．信度较好 B．效度较好 C．难度适中 D．区分度较好 4、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____ A．学生心理 B．教师心理 C．教学风格 D．教学目标 5、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因 B．问题情境 C．学习期待 D．强化 6、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 ____ A．赫尔巴特 B．卢梭 C．巴洛克 D．杜威 7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____ A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能 8、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____ A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 D．知觉的整体性 9、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____ A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 10、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法 B．榜样法 C．陶冶法 D．锻炼法11、创造性思维的核心成分是____ A．直觉思维 B．聚合思维 C．逻辑思维 D．发散思维 12、教案也叫____ A．单元计划 B．课题计划 C．课时计划 D．学期计划 13、制约人们受教育权利的首要因素是____ A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科技水平 14、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____ A．布鲁纳 B．布卢姆 C．加涅 D．奥苏伯尔 15、问题解决的第一个阶段是____ A．分析问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设 16、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____ A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式 17、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期 B．学习准备 C．最近发展区 D．印刻现象 18、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题 B．案例 C．反例 D．正例 19、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ____ A．认知模式 B．价值澄清模式 C．社会学习模式 D．体谅模式 20、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____ A．自我评价能力 B．自我教育能力 C．自我调控能力 D．道德评价能力 21、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为 A．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验 C．自陈式测验 D．艾森克人格问卷 22、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____ A．克鲁普斯卡娅 B．马卡连柯 C．加里宁 D．凯洛夫 23、班主任工作的中心环节是____ A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量 24、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 25、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____ A．总结性评价 B．常模参照评价 C．诊断性评价 D．标准参照