二次函数选择题示例.docVIP

《二次函数选择题示例》 安顺市第九中学 王文华 教学目标： 1、要求学生体会解决二次函数中难度较大的选择题的方法。 2、通过观察图片，体会数形结合的思想。 3、从数形结合、类比、挖掘隐含条件的思想，感受学习数学的美 教学重点：数形结合、类比、挖掘隐含条件的思想 教学难点：数形结合、类比、挖掘隐含条件的思想的渗透 学情分析：九年级学生在二次函数这类选择题的解法上存在较大的困难，错误率极高，围绕这类题展开讨论，以达到解决问题的目的 课时安排：1课时 同学们请观察图片，你发现了什么？ 例 已知二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，有下列5个结论：①abc＜0?②b＜a+c?③ a-2b+4c＞0?④2c＜3b?⑤a+bm（am+b），（m≠1的实数）其中正确的结论的有（　　） A．1个? ? B．2个 ????C．3个? ??D．4个 ? 解析：1、数形结合的思想：“数无形，少直观，形无数，难入微”，利用“ 数形结合”可使所要研究的问题化难为易，化繁为简。 由二次函数的图象开口向上可得a＞0， 根据二次函数的图象与y轴交于正半轴知：c＞0， 由对称轴直线x=2，可得出b与a异号，即b＜0，则abc＜0，故①正确； 2、类比的思想（大方向上对比和细节上的比对）：把两个（或两类）不同的数学对象进行比较，如果发现它们在某些方面有相同或类似之处，那么就推断它们在其他方