骑龙小学班级文化建设实施方案2012.10.18.docVIP

骑龙小学班级文化建设实施方案 班级是学校教育的基本单位和前沿阵地，是学生成长的主要场所。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，它包括物质文化、精神文化和制度文化，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）等精神，特拟定骑龙小学班级文化建设实施方案。 一、指导思想 坚持以社会主义核心价值观为导向，以文化铸魂、文化树人为重点，以全面实施素质教育为核心，深入挖掘班级文化建设内涵，丰富班级文化建设内容，广泛开展班级文化活动，通过班级文化建设提高学生思想道德素质和科学文化素质，塑造学生健全人格，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、组织领导 （一）、领导小组。 组长：梁正生（第一责任人，主要职责是加强对班级文化建设的指导。） 副组长：曹红（具体责任人，主要职责是对班级文化建设的落实和督查。） 成 员：刘益 （直接责任人，主要职责是对班级文化建设的落实。） 周德素（负责班级文化建设勤务工作，保障所需经费和物资。） 罗玉玺（负责对班级文化建设的落实和督查。） （二）、工作小组 组长：刘益（直接责任人，主要职责是对班级文化建设的落实指导。） 副组长：邵正强（具体责任人，主要职责是对各班班级文化建设落实情况的督促。） 成员：各班班主任（直接责任人，主要职责是对各班班级文化建设的落实。） 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使广大学生在班级文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：班级文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，为校园文化建设奠基。 3、特色性原则：创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为班级文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：班级文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 ?四、班级文化建设标准： （一）物质文化建设： 班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。加强班级文化建设，应努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的教室文化环境和寝室文化环境。教室和寝室的整体布局应做到美观大方，适合学生，突出班级特点，时时处处发挥环境育人功能。 1、优化班级环境。要求教室窗明几净，地面无纸屑，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。 2、设置班级宣传栏，张贴班规班纪、作息时间表、课程表、值日表等。教室后墙黑板作为班级文化宣传的一部分，出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。 3、在班级教室前门外墙做一块包含班级概况、班级目标、班微、班主任寄语等内容的展板。 4、教室前方，电视机下方空白处作为“队角”，建立队员信息档案，队员的好人好事记载，队员学习园地，以及宣传少先队的相关知识等。 5、开辟图书角，引导鼓励每个学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。定期评选图书角的热心读者，每学期举办一次好书推荐会，举行一次征文比赛。这些活动可以充分调动学生读书的积极性，使图书角发挥其应有的文化源作用。 6、黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室后墙设有卫生角，侧墙面有“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求， （二）精神文化建设： 1、制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进，每次班会开始全体宣读；制定班级歌曲，班歌要具有励志功能，能弘扬班级文化主题，有时代性，绝大多数学生喜欢，可以自编，也可以改编原歌，还可以照搬，每逢班会或班级活动结束时齐唱。 2、制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。 （三）制度文化建设。 1、班级制度建设是良好班风形成的必要条件，要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据, 按照“小、细、实”的要求，引导学生科学制订班规、班级公约、班级学生综合素质考核制度等规章制度，强