同底数幂的乘法 课件.pptVIP

1、填空:(抢答） (1) a5·( )=a7 (2) m3 ·( )=m8 (3) x3 · x5 ·( )=x12 (4) 63 ·( )=65 * * * * * * * * * * * * * * * 同底数幂的乘法 第1张…………. 标题 第2张…………..目录 第3张…………..教学目标 第4张…………..教学方法 第5张…………. 教学重点与难点 第6张…………. 教学过程 第7张至17张…教学内容 第18张……….. 课堂小结 第29张……….. 布置作业 第20张……….. 结束 知识与技能：在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用。 过程与方法：经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力。 情感、态度与价值观：在小组合作交流中，培养协作精神，探究精神，增强学习信心。 观察法、讨论法、归纳总结的方法 重点：同底数幂乘法运算性质的推导和 应用。 难点：同底数幂乘法的法则应用。 （一）复习引入 （二）导入新课 （三）例题讲解 （四）课堂练习 （五）课堂小结 （六）课后作业 1、an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? an 底数 幂 指数 an = a × a × a ×… a n个a 一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ 问题： 解：运算次数＝运算速度×工作时间 ＝1012 ×103 根据乘方的意义可知 1012 ×103 =（10×10×… ×10） ×（10 ×10 ×10） 12个10 怎样计算？ 15个10 ＝（ 10×10×… ×10）＝1015 根据乘方的意义填空，看看下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？ （1）25 ×22＝2（ ）=2( ) （2）a3 · a2=a( )=a( ) （3） 5m ·5n=5( ) 7 5 m+n 5+2 3+2 猜想: am · an= ? (m、n都是正整数) 　　分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. 猜想: am · an= (m、n都是正整数) am · an = m个a n个a = aa…a =am+n (m+n)个a ∴ am · an = am+n (m、n都是正整数) （aa…a） （aa…a） am+n （乘方的意义） （乘法结合律） （乘方的意义） 证明: ∵ am · an = am+n (m、n都是正整数) 同底数幂相乘， 想一想： 当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也 　? 具有这一法则呢？ 怎样用公式表示？ 底数　　，指数　　。 不变 同底数幂的乘法法则： 　请你用文字概括这个结论。 如 43×45= 43+5 =48 如 am·an·ap = am+n+p （m、n、p都是正整数） 相加 例1. 计算： （1）37 ×34 （2）x2 · x5 解：（1）37 ×34 =37 + 4 = 311 例2. 计算（1）2×24×25 （2）y3m · y2m+1 解：（1）2×24×25=21+4+5=210 例题讲解 （2）x2 · x5 = x2 + 5 = x7 （2）y3m ·y2m+1=y 3m+(2m+1)=y5m+1 a2 m5 x4 62 2.下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？ （1）b5 · b5= 2b5 （ ） （2）x5 + x5 = x10 （ ） （3）x5 ·x5 = x25 ( ) （4）y5 · y5 = 2y10 ( ) （5）a · a3 = a3 ( ) （6）m + m3 = m4 ( ) m + m3 = m + m3 b5 · b5= b10 x5 + x5 = 2x5 x5 · x5 = x10 y5 · y5 =y10