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中班端午节包粽子教案 　　端午节即将来临！提起端午节，大家都会想到要吃粽子，小编觉得粽子还是亲手包的最为好吃，以下是小编整理的相关方案，希望大家能借鉴！ 　　中班端午节包粽子教案 篇一  　　活动目标：  　　1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草、划龙舟等。  　　2、尝试用包裹、团圆的方法制作粽子。  　　活动准备：  　　1、请家长收集有关端午节的资料、信息粘贴在活动区、带一些相关物品如艾草、香包等。  　　2、实物粽子、各色卡纸、橡皮泥。  　　活动过程：  　　1、交流有关端午节的经验，知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯。  　　引导幼儿观察活动区里有关端午节的图片、资料，看看自己带来的艾草、香包，说说在家里是怎么过端午节的，为什么要过端午节。  　　小结：端午节也是一家团聚的日子，到了这一天人们都要吃粽子、插艾草、缝香包、赛龙舟等。端午节与春节一样是我们的传统节日。  　　2、出示实物粽子，让幼儿观察其特点。  　　说说你都吃过什么馅的粽子?粽子是怎么包成的?  　　3、幼儿包粽子。  　　引导幼儿用橡皮泥分别团圆成大小不同的颗粒，当作米、豆、枣馅，用各色卡纸剪成长条将“米、豆、枣馅”包裹起来。  　　中班端午节包粽子教案 篇二  　　一、说教材  　　教材来源:大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统习俗。  　　二、说教学目标  　　1、学习用彩泥表现不同形状的粽子。  　　2、体验中国民族节日的快乐。  　　重点:用彩泥表现不同形状的粽子。  　　难点:用彩带捆绑粽子。  　　三、说教法  　　《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。  　　1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。  　　2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达能力。  　　3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。  　　4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。  　　四、说学法:  　　多渠道参与法:贯彻《纲要》精神,实施家园合作,综合利用各种教育资源,并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步知识,家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩塞龙舟的游戏,从而进一步让幼儿了解有关端午节的知识。  　　五、说教学程序  　　1、以猜谜的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣  　　兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始就以猜谜的形式引出话题:  　　什么节日要吃粽子?  　　你们吃过什么粽子?  　　粽子是哪里来的?”  　　2、幼儿学“包”粽子:  　　今天,我们用彩泥来做粽子好吗?怎么做呢?  　　●幼儿观察讨论做粽子的步骤。  　　●幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团,做出不同形状的粽子。  　　●尝试用彩带捆绑粽子。  　　“你们可以请老师帮忙。”  　　3、分享,欣赏作品  　　你做的粽子是什么馅?  　　什么味道的?  　　六、教学反思  　　活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子,到请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自己喜欢的粽子(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!  　　但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清楚,以至于有的幼儿不会做粽子,还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。  　　中班端午节包粽子教案 篇三  　　目标：  　　1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。  　　2、体验劳动和分享的乐趣。  　　幼儿反映：  　　包粽子的活动提早已经通知孩子和家长了，孩子们可开心了，总是来问我什么时候开始。他们急切地等待和盼望着。活动那天，孩子们似乎来的很早，还一个劲地嘱咐来参加活动的家长等一会不要迟到。活动之  　　前的准备，孩子们