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全等三角形的判定 角边角 南门峡镇中心学校 数学组 八（3）班 马登菊 请同学们分享你的预习成果 自学内容 我学会了 我要举例 我想提问 一 学习目标： 1、知识和能力：理解和掌握角边角的定理并能运用此定理作有关题形。 2、过程和方法：经历观察、操作、推理、归纳等探索过程，发展合情推理的能力。 3、情感态度和价值观：让学生学会独立思考和自主学习。 二、 重点：角边角定理及其应用 难点：应用中的拓展题形。 本节课你必须要知道 想一想 三角形全等判定方法 SSS SAS 知识回顾: 如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗? 怎么办？可以帮帮我吗？ C B E A D 先任意画出一个△ABC，再画一个△A/B/C/，使A/B/=AB，∠A/ =∠A，∠B/ =∠B 把画好的△A/B/C/剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ 作法： A C B A′ B′ C′ E D 1、作A/B/＝AB； 2、在 A/B/的同旁作∠DA/ B/ =∠A ， ∠EB/A/ =∠B， A/ D与B/E交于点C/。 通过实验你发现了什么结论？ 角边角定理 如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等,那么这两个三角形全等. 在△ABC和△ ABC中 ∠A= ∠A AB= AB ∠B= ∠B ｛ ∴ △ABC≌△ ABC (ASA) A C B A′ C′ B′ (ASA) 举 例 例1 已知：如图，点A，F，E，C在同一条直线上， AB∥DC，AB=CD，∠B=∠D. 求证：△ABE≌△CDF. 证明 ∵ AB∥DC， ∴ ∠A=∠C. 在△ABE和△CDF中， ∴ △ABE≌△CDF （ASA）. ∠A=∠C， AB = CD， ∠B=∠D， 例题示范，巩固新知 证明：在△ABE 和△ACD 中， ∴　△ABE ≌△ACD（ASA）． ∴　AE =AD． ∠B =∠C， AB =AC ， ∠A =∠A ， 　　例2　如图，点D 在AB上，点E 在AC上，BA =AC， ∠B =∠C．求证：AD =AE． A B C D E 练习 1. 如图 已知∠ABC＝∠DCB，　 ∠ACB＝ ∠DBC。 求证：△ABC≌△DCB。 ∠ABC＝∠DCB （ ） （ ） ∠ACB＝∠DBC （ ） 证明： 在△ABC和△DCB中， ∴△ABC≌△DCB（ ） ASA BC＝CB 已知 已知 公共边