教材整体结构及教学建议-兰州教育科学研究所.PPT

“地理3”教材整体结构及第二章教学建议 兰州市教育科学研究所 何新建 “地理3”教材结构 第一部分: “区域地理环境与人类活动” 是引言和承转，侧重于区域发展基本理论的阐述，它从“区域”的内涵入手，通过对比研究不同区域自然环境、人类活动的差异，通过分析同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，以及产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等论题，概括区域地理研究的主要内容和基本方法，为学生学习“区域可持续发展”打下基础。 对应的课程标准有四条:第一章 第一节 第1-3条标准、第五章 第一、二节 第4条标准。 第二部分: “区域可持续发展” 是重点和主体，侧重于具体区域可持续发展的研究，它是“地理3”的核心内容。由于不同区域划分方法不同，区域特征各异，可持续发展战略也各具特色。因此，课程标准选择了“环境与发展问题”、“流域开发”、“农业可持续发展”、“能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展”和“经济发达地区工业化和城市化推进过程中产生的主要问题及解决问题的对策措施”等五个论题，通过典型案例剖析，说明不同区域在可持续发展道路上存在的问题，以及所采取的对策和措施。 对应的课程标准有五条：第二章 第一、二节 第5条“标准”；第三章 第一节 第8条“标准”；第二节 第6条标准；第四章 第一节 第7条标准；第二节 第9条标准 第三部分: