人教版11.2.2 三角形的外角.docxVIP

新人教版八年级上册第十一章 三角形 11.2.2三角形的外角 【教学目标】 1.知识与能力 三角形的外角的概念及三角形内角和定理的推论的证明以及应用。 　　2.过程与方法 在探索三角形外角的性质的过程中体会知识间的关系，在体验一题多解的过程中发散思维，提高空间想象能力。 3.情感、态度与价值观 探索应用三角形内角和定理的推论的活动，培养学生的论证能力，拓宽他们的解题思路，从而使他们灵活应用所学知识。培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯． 【教学重点】 理解并掌握三角形的外角，探索三角形外角的特征；能够用三角形外角的知识解决相应的数学问题． 【教学难点】 三角形外角的应用，识图能力的培养． 【教学方法】 创设情境－主体探究－合作交流－应用提高． 【教学过程】 创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 活动1 问题1　三角板拼接的思考？ 思考：∠BCD与三角形内角的关系？∠FGH与三角形内角的关系？ 活动2 问题2、什么是三角形的外角？ 认识：外角 内角 问题:3、一个三角形有多少个外角？ 学生活动设计： 学生动手操作，从一副三角板拼接的形观察△ABC有关的角的特点，可以发现直角的邻补角．发现外角的研究价值 教师活动设计： 让学生总结出三角形外角的概念：三角形一条边的延长线与另一边的夹角叫做三角形的外角， 理解外角的定义，认识外角。 二、自主探究、合作交流，