苏教版鱼我所欲也课件.pptVIP

拓展延伸 思考、讨论：  在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?  巩固练习 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。①生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。③死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。④如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?⑤使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?⑥由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。⑦是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。⑧非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。⑨ * * * * * 孟子 鱼我所欲也 孟子：名轲，字子舆。战国时 思想家、教育家，儒家的重要 代表，被人们称为“亚圣”。 《孟子》是记录孟子及其弟子 的言行的著作，也是儒家经典 著作之一。 作者简介 教学目标 1. 朗读背诵文言课文。 2. 积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3. 学习本文的论证方法。 4. 学习本文对人生的正确抉择。 一箪食 蹴尔 不辟也 所恶 妻妾 弗受 苟得 不屑 dān cù bì wù qiè fú gǒu xiè 读准下列字音 疏通课文 1.参考注释翻译课文 2.自己解决不了的问题小组讨论解决 3.小组解决不了的问题全班集体解决 1、二者不可得 兼，舍生而取义者也。 2、所欲有甚于生者，故不为苟得也。 译：如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我只好牺牲生命而选取大义了。 译：但我所喜爱的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。 翻译下列文句 3、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 译：如果人们所喜爱的东西没有比生命更宝贵，那么一切能够求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？ 4、非独 贤者 有 是 心，人皆有之，贤者能勿丧耳。 译：不仅 有道德的人 有 这种 本性，而且人人都有这种本性，不过有道德的人能够不丧失罢了。 1、孟子在文中论述了什么观点？ 舍生取义——当“生”与“义”不可兼得时 2、孟子怎样提出自己的观点的？又是怎样 论述观点的？ 先用鱼和熊掌设喻引出观点，再正反对比论述，最后用事例进一步论述观点。 深入探究 舍生取义 鱼和 熊掌 设喻 正面：不为苟得 患有不辟 反面：何不用也？ 何不为也？ 事例一：穷人不食嗟来之食 事例二：见利忘义 中心内容： 本文以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择，应以“义”为重，应选择“舍生取义”的观点，同时批判了那些见利忘义的人。 写作特点： 1、说理深入浅出，层层深入。 2、运用比喻论证、对比论证、道理论证、举例论证，富有论辩性。 *