人教版八年级数学上册：12.2 三角形全等判定二 （SAS.docVIP

PAGE PAGE 5 教学设计模板 教学设计 课题名称：12.2 三角形全等的判定二 《边角边》判定 姓名： 雷兆军 工作单位： 学科年级： 八年级数学(上) 教材版本： 一、教学内容分析 《边角边》定理是新人教版八年级上册第12章“三角形全等判定”的第二课时，它是同学们在学习了全等图形的概念以及学习第一种判定方法“SSS”定理的基础上，进一步学习三角形全等的判定方法，为后续学习内容奠定了基础，是初中数学的重要基础内容。 二、教学目标 1、知识与能力： （1）让学生在探究的过程中得出 “SAS”判定方法。 （2）使学生会运用”SAS”判定方法解决实际问题。 2、过程与方法 （1）初步渗透综合法和分析法的思想方法，提高学生演绎推理的条理性和逻辑性。 （2）在探究的过程中提高学生观察、分析归纳能力， (3) 体会利用数学建模解决实际问题的方法。 3、情感与态度： （1）让学生经历数学活动，体验主动探究问题的乐趣与成功的快乐，感受数学活动充满探索与创新的机遇； （2）培养学生总结知识内容，使之条理化的良好学习习惯。 三、学习者特征分析 由于学生才进入数学逻辑推理学习，在接受上存在一定的困难。在以前的教学与检测中，发现班级学生的基础、智力水平参差不齐，所以在教学内容、教学方法上必须多方面兼顾。但八年级的学生却又已经具备了一定的学习能力，所以多加以引导，学生还是能掌握