《画风》优质课教案.docVIP

大荆小学二年级语文公开课教案 15、画 风 教师：周红波 教学目标 1、认识宋等7个生字。 2、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。 　 3、分角色有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、引导学生说出还有什么别的办法画风。 2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。 教学时间：一课时 教学过程 一、导入新课 　　１、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？（谜底：风） 　　２、板书：风。 　　３、提问：那你们会画风吗？让学生自由发言。（板书：画。）4、全班齐读课题。 二、初读课文，整体感知 　　１、出示要求，让学生自由读课文。 　　　⑴找出本课生字，并掌握。 　　　⑵用自己喜欢的方式朗读课文，说说课文的主要内容。 　　　⑶思考：课文写了几个小朋友？他们是怎么画风的？找出他们画风的句子读一读。 　 2、出示生字卡片，检查学生自学生字情况。 3、指名逐段朗读课文，引导说说课文写了一件什么事？（写了三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。） 三、细读课文，理解内容 １、过渡：风看不见，摸不着，课文中的小朋友是怎么画风的？（板书：赵小艺 陈丹 宋涛） ２、自由朗读，勾画相关的语句 3、 汇报： 　　　⑴　赵小艺： 　　　　　句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。” 　　　　　体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。 　　　　　板书：旗子飘 　　　⑵　陈丹： 　　　　　句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”　　　　　 体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。 　　　　　板书：小树弯 　　　⑶　宋涛： 　　　　　句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。” 　　　　　体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。 　　　　　板书：雨丝斜 　　　⑷　赵小艺： 　　　　　句子：“画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。” 　　　　　体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。 　　　　　板书：风车转 　4、交流、讨论： 　　　　通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。） 　　　　板书：敢想敢做，善于动脑。 　5、现在，让我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？ 　　　⑴　个别读（分段朗读） 　　　⑵　分角色朗读课文（分小组朗读） 　6、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自身是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗？ 　　7、让学生自己汇报。（例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。） 四、小结 　　风虽然看不见，摸不着，但俺们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好小朋友。 五、作业 　　１、小组分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。 　　２、画画风，画好后与同学交流。 板书设计： １５、画风 　　　　　　　　 赵小艺 旗子飘 风车转 敢想敢做 陈 丹 小树弯　　 善于动脑 宋 涛 雨丝斜