C语言课程设计_毕业设计_简易计算器设计.docVIP

简单计算器的设计 简单计算器的设计 摘 要 课程设计语言类课程的指导思想：使学生通过学习高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，掌握课程设计的思想和方法，具备利用计算机求解实际问题的能力，能灵活运用高级语言进行程序设计。 其实认真学习一门语言并不难，关键是所追求的学习方法和途径。通过语言程序设计，可以使我们掌握软件开发过程的难题分析、系统设计、程序编码、测试程序等基本方法和技能。同时，还能加强我们的时间管理意识，锻炼对难题的发现、分析和处理能力。我认为遇到难题并不可怕，可怕的是你不去解决，这可能是语言课程设计的主要目的之一。 现时学习生活中，常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算，徒手运算起来很困难，这时候我们就必须用到计算器。人们对计算的要求不断提高，普通的功能简单的仅能进行四则运算的计算工具已经不能满足需要，需要一种能进行多种计算。现在已经有一些功能较为强大、涵盖面较广的计算软件，而且各种平台的小工具仍不断出现。这些大大方便了我们的生活给我们更多的选择和实现方式。本程序的编写基础是 汉化版,它在 的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好稳定！本程序实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求，求，求，求阶乘，取整，求正切，以及进制之间的相互转换。它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出数学四则运算的结果。但是，每次只能运算一个表达式，按 清空后再计算下一组式子。本程序在进制转换方面有一些漏洞，但一般的进制转换结果还是准确的。  目录 \ \ \ \ \ 第章 选题的意义 自我介绍 我的名字是彭东林，就读于石家庄铁道大学，电班，电气与电子工程分院。 选题 我选的题目是：简单计算器的设计 我选这道题的原因如下： 计算器对我们每一的学生都很熟悉，从初中到高中再到大学。但是我们只知道按下几个按钮计算器便会显示出结果，很少有学生分析过计算器究竟是如何运行的。语言课程设计便是一个很好的机会，让我去亲自写计算器的运行代码，尽管是简单计算器的设计，但其背后的知识那是相当多的，对我是个挑战，我接受！ 运用的数据结构和知识点 绘图知识 数学函数 选择结构 循环结构 数组 指针 顺序结构 进制间的转换 时间安排 主要参考文献： 《语言绘图与计算机仿真技术》 王强如 北京航空航天大学 []科 钦语言程序设计.北京:电子工业出版社 []徐君毅语言程序设计基础.上海:复旦大学出版社 []李成付语言程序设计基础.北京:科学出版社 []郝玉洁语言程序设计.北京:机械工业出版社 []钱启平语言程序设计基础.北京:中国铁道出版社 []李大友语言程序设计基础.北京:清华大学出版社 []黄迪明语言程序设计.北京:电子科技大学出版社 []姜仲秋语言程序设计基础.南京:南京大学出版社 []李国昌语言程序设计基础.北京:科学出版社 []谭浩强语言程序设计.北京:清华大学出版社 第章 系统功能需求分析 系统的基本要求 . 算术运算功能。能够实现、、*、、、运算。 . 函数运算功能。能够实现、、、^、、、^、!、、^、等运算。 . 进制之间的转换功能。能够实现十六、十、二、八进制数据之间的转换。 .通过键盘控制字符和数字的输入。 数据结构设计及用法说明 此程序调用的函数主要有 *数学函数的定义* *屏幕操作函数* *函数* *库函数* *变量长度参数表* *图形函数* *字符串函数* *字符操作函数*。基本使用:用→←↑↓控制鼠标图形移动，当移动到相应得按钮时按回车键输入当前数字或执行对应的函数。 加法:输入一个被加数数，按“”，输入被加数，按“”，输出结果。 减法:输入被减数数，按“”，输入减数，按“”，输出结果。 乘法: 输入一个数，按“*”，输入另个数，按“”，输出结果。 除法: 输入一个被除数，按“”，输入另个除数，按“”，输出结果。 求的次方: 输入数，按“^”，输入数，按“”，输出结果。 求余：输入一个数，按“”，按“”，输出结果。 取整：输入一个数，按“”，按“”，输出结果。 余弦：输入一个数，按“”，按“”，输出结果。 正弦：输入一个数，按“”，按“”，输出结果。 正切：输入一个数，按“”，按“”，输出结果。 阶乘：输入一个数，按“！”，按“”，输出结果。 倒数：输入一个数，按“”，按“”，输出结果 十进制转二进制：输入一个十进制数，按“”，输出二进制结果。 十进制转八进制：输入一个十进制数，按“”，输出八进制结果。 八进制转十进制：输入一个八进制数，按“”，输出十进制结果。 第章 系统设计 显示结果结束、^、、、、、^、、!、、以及进制转换输入第二个数、、*、、^、、等输入第一个数开始第章 系