绥化学院数学与应用数学专业申请学士学位授予权.docVIP

PAGE PAGE 10 绥化学院 SUIHUA UNIVERSITY 自动化 专业 申请列为学士学位授予专业 自 评 报 告 绥化学院 二〇一五 年 七 月 绥化学院自动化专业自2012年设置以来，在省教育厅和绥化学院的领导和支持下，经过全院教师的共同努力，在学科和专业建设上取得了可喜的成绩。学校评估小组对本专业师资队伍、教学工作状况、教学条件、毕业生状况、管理工作状况等方面进行了认真、细致的评估，认为本专业已具备授予学士学位的条件，特向省学位委员会提出申请，批准绥化学院自动化专业学士学位授予权，下面就本专业具备的条件作详细的说明。 一、师资队伍状况 1.师资队伍结构 自动化专业有专兼职教师12人，具体情况如下： （1）职称结构 教师队伍中有正教授2名，副教授3名， 副高职以上人数占教师队伍的41.7%。讲师5人，占41.7%。 （2）有硕士10人、博士1人。具有研究生学历的教师占教师总数的91.7%。35岁以下青年教师6人，具有硕士学位6人，占100%。 全学院教师平均年龄38岁，职称、学历结构比较合理，形成了一支有生气、有活力的教师队伍。 2.教学、科研水平 我院所开设的专业基础课和专业课程全部由具有讲师以上资格或研究生学历的教师担任。副高以上教师全部为主讲教师且每年至少开出一门以上的课程。 近四年，自动化专业教师承担教改、科研课题15项。其中，省教育厅项目3项，省高等教育教学改革项目规划课题1项，绥化学院立项课题11项。教师共发表论文31篇，其中核心期刊15篇，省级论文16篇。出版教材、编著2部。获得授权专利2项。获黑龙江省高校科学技术奖2项，省第十三届自然科学技术学术成果奖1项，绥化市科技进步奖2项，校优秀科研成果奖二等奖1项。 3.队伍建设 自动化专业自设立以来，确定了本专业的学科梯队，制定了师资队伍建设规划、师资培训及青年教师进修提高计划。近三年来，共有2人赴省内外重点高校学习研讨，教师的学历和教学水平得到了不断提高。 二、教学工作 1.培养方案 人才培养方案是指导教学工作的基本文件，是学校组织教学工作的基本依据。自动化专业每学年都不同程度地修订人才培养方案，使之更加符合学校办学定位和自动化专业发展定位。 绥化学院自动化专业基本目标：培养具备自动化专业基础理论、基本知识、基本技能，在信息处理、电子技术、自动控制、嵌入式和工业过程控制等方面具有实践应用能力，在嵌入式、自动控制、工业过程控制和计算机控制、计算机应用等领域从事系统设计、安装、运行维护和技术管理等工作的应用型工程技术人才。 自动化专业修订人才培养方案体现与时俱进的原则，体现以人为本的原则，体现实事求是的原则，体现稳步发展的原则，现行的人才培养方案确定了培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具有较强实践能力、有创新意识、创业精神、管理及研究工作的培养目标。现行的人才培养方案加大了应用课程门类和实践教学时数的比重。 本专业课程由公共必修课程、专业必修课程、专业选修课程和实践教学环节四部分组成。专业必修课11门、专业选修课34门，学生可根据自己的兴趣自主选修。依据培养目标和教学计划，制定了教学大纲、教学日历，加强了教学的规范性。 2.课程建设 （1）精心挑选教材 选用符合我专业培养目标的近5年出版（或再版）的新教材，优先选用国家优秀教材、教育部推荐教材。对于实验教材，选用有广阔的覆盖面和足够的实验项目的教材，为实验课程留有充分的选择余地。此外，积极组织教材的自编自建工作，编写特色教材，扩大引入本专业近年相关科研成果，同时吸收企业或科研解决的实际问题中的典型实例。近三年内，出版教材《数字电子技术》、《C程序设计技术与编程实践》2部，开发《单片机编程基础实验指导书》1部。 （2）题库建设 题库建设有利于检查教学效果，便于把握、衡量教学水平，同时也能客观地反映学生的真实水平，便于科学地对学生能力和教学质量进行评价。因此，我专业的《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机原理及应用》等多门专业课程先后开发了试题库，在试用中反映良好。 （3）课件开发 开发《单片机编程基础》、《自动控制原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等7门理论课程的课件。 3.实践性教学环节 实践性教学环节是培养学生从业能力和创造能力的课程，包括课程实验、实训、专业实习、生产实习、毕业论文、社会调查和军训等课程。本专业制定了专业实习、专业见习的任务、内容、要求及成绩评定等规范化教学文件。建立了完善的专业实习、专业见习内容体系和考核体系，实现了专业实习、专业见习的规范化。 4.毕业论文及指导教师 自动化专业要求学生在第八学期进行毕业设计并撰写毕业论文，旨在锻炼和提高学生从事工程技术开发及撰写科研论文的能力。根据我院教师的职称和科研情况