茂名市实验中学.docVIP

- PAGE 1 - 茂名市实验中学 普通高中教学水平评估报告 受广东省教育厅委派，广东省普通高中教学水平评估组11人于2009年12月3日至12月5日对茂名市实验中学进行了教学水平评估。评估组根据《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》、《广东省普通高中教学水平评估实施细则》和有关调整要求开展评估工作，听取了何世新校长的学校自评报告说明和茂名市教育局党委副书记、调研员、副局长招培辉同志的推荐意见，查阅了学校管理、教育教学的有关档案资料，进行了教师、学生的问卷调查，召开了教师、学生座谈会，听了60节课（其中包括21节推荐课和39节随机课），观看了文艺演出、学生的社团活动、兴趣小组活动。对照广东省普通高中教学水平评估指标体系和广东省普通高中学科教学水平评估指标，评估组全面考察了学校的教学管理、教学保障、教学实施、教学效果等方面的情况，形成了如下评估意见。 一、基本评价 茂名市实验中学是1998年在茂名市第一中学原址上创办的一所市属普通高中，2003年被评为省一级学校。学校占地面积35625平方米，总建筑面积39133平方米。现有教学班53个，专任教师192人，教师学历达标率100 %。其中研究生学历17人，高级教师59人，中学一级教师93人，市级以上名师18人。 建校十余年来，学校在市委、市政府和市教育局的领导下，在继承茂名市一中优秀办学传统的基础上，整合教育资源，优化学校管理，取得了较好的办学成绩。学校先后获得广东省中华文化传承基地、广东省中小学知识产权教育试点学校、广东省优秀现代教育技术实验学校、广东省中小学心理健康教育示范学校、全国高中国际教育合作学校（出国人才选拔基地）、广东省田径毽球传统项目学校、广东省中小学心理健康教育先进单位、广东省“五四”红旗团委、茂名市美丽校园等称号。实验中学已经成长为一所校园环境优美、办学理念先进、校风学风良好、培养能力较强、社会声誉较高的一所普通高中。 (一) 提炼办学理念，优化干部队伍，为学校科学发展指明方向 学校坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，确定了“求知、求真、实践、创新”的校训，提炼出“以人为本，改革创新、特色鲜明，和谐发展”的办学理念和“面向全体、因材施教、夯实基础、教学相长”的教学理念。在学校管理及教育教学活动中，坚持以师生发展为本，遵循教育教学规律，关注差异，与时俱进，走特色发展之路，创建和谐校园文化，最终实现学生、教师、学校的共同发展，将实验中学打造成茂名市的品牌学校。 实验中学有一个优秀的管理团队。他们既是学校办学理念的思想者，又是实践者。何世新校长事业心强，办学经验丰富，办学思路开阔，在学校享有很高的威望，是茂名市优秀校长。四位校级领导，全部具有本科以上学历和高级教师职称，均参加过广东省校长任职资格班培训和新课程培训，全部获得过市级以上教育行政部门或人民政府的表彰。班子成员精诚团结，廉洁自律，思想成熟，业务拔尖，作风过硬。学校中层干部同样具有丰富的管理经验和较强的教学教研能力，身体力行，发挥了模范带头作用。 学校领导班子与全体教师一道制定了《茂名市实验中学发展规划》和《茂名市实验中学课程发展规划》，确定了“坚持改革、实验和创新，努力创建优质品牌学校”办学指导思想和“培养全面发展，具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人”的培养目标，办学目标明晰，这为实验中学的科学发展指明了方向。学校与“国家留学基金管理委员会留学预科学院”合作，从2006年9月开始，开设了高中国际教育班；2009年，学校与菲律宾怡朗华商中学建立友好兄弟学校。这为学生的发展创造了广阔的空间。 (二)健全规章制度，创新管理模式，为学校和谐发展提供保障 学校坚持“以人为本”的管理思想，逐步形成制度管理、目标管理、民主管理和情感管理融为一体，严格要求和人文关怀紧密结合的有效管理模式。 学校制定了领导成员和各学科教师的岗位职责制度、校务公开制度、奖教奖学制度等。对领导作风和岗位职责、教师的职业道德、课堂教学、备课辅导及学生行为规范等作出明确的规定。这一系列规章制度的建立，规范了学校的管理行为，保证了学校各项工作的有序开展，保证了新课程的有效实施。 学校建立校长室管理和年级管理并行的管理模式，形成“校长→年级行政领导、年级组长→备课组长、班主任”三级管理模式，把对学生的管理权下放到年级，由年级行政领导、年级组长负全责，主抓级风、班风、学风建设。学校领导加强宏观调控，学期初对各年级组工作计划进行审核，月末定时召开年级组工作汇报会，使年级组管理做到科学、透明、有序。这缩短了管理链条，提高了管理效率。 (三)拓宽德育途径，丰富校本课程，为学生健康成长创造条件 学校坚持“以德育人，全面发展”的德育理念，强调“人人都是德育工作者，个个都是师德表率”。坚持全员育人、全程育人、全方位育人。实行德育