谈建筑给排水工程课教学改革-2019年教育文档.docVIP

谈建筑给排水工程课教学改革 　　建筑给水排水工程是研究工业与民用建筑用水供应和污废水的汇集、处置，以满足生活、生产的需求和创造卫生、安全、舒适的生活、生产环境的工程学科，具有综合性强、实践性强、专业性强的特点。建筑给排水工程课程是给水排水工程专业的专业主干课程，也是环境工程专业的专业选修课。西南科技大学环境工程专业自2001年开设建筑给排水工程选修课程，连?m11年该课程的选课人数都超过该专业人数的95％，该课程的开设对于扩展学生的就业领域，增强学生的市场竞争力起到了积极的作用。随着国民经济实力增强，人民生活水平的改善和提高，高层建筑、智能建筑、小康住宅、节能建筑等的兴建，使建筑给、排水工程在理论与实践方面都有了很大发展。为进一步提高教学质量，许多学校都结合自己的特点，对该课程教学改革进行了探讨。我校环境工程专业结合专业特色，针对本课程的特点与建筑给排水行业的发展现状，从教学内容、教学方法和实践环节进行改革实践并取得一定成果。 　　一　教学内容改革 　　1　及时修改教学大纲，把新理论和新技术引入教学环节 　　2003年颁布的《建筑给水排水设计规范》(GB50015-2003)对原国家标准GBJ15-88进行了全面修订，教学大纲也及时进行了修改，增加了居住小区给、排水的设计、饮水系统的设计等内容。同年，《固定消防炮灭火系统设计规范》(GB50338-2003)颁布实施，在教学大纲中及时增加了固定消防炮灭火系统设计的相关内容，将最新的技术和理论引入课堂。2009年，配合学校新的培养方案的修订，本课程的教学大纲又一次进行了较大修订，其学时由原56学时缩减为40学时，修改后的教学大纲，对教学内容进行了优化，强化了工程设计环节，将游泳池、水景等专用建筑给排水和饮水供应的内容设置为自学内容，并增加了人防地下室给排水工程设计章节。 　　2　优化和更新教学内容，确保教学内容的科学性和先进性 　　建筑给排水课程是一门应用性很强的工程设计类课程，其设计过程必须严格遵循相关设计规范和标准。近几年，建筑给排水领域的相关设计规范不断修订和颁布，为了保证教学内容的科学性和先进性，需要不断优化教学内容。 　　2005年，《建筑设计防火规范》(GBJ16-87)、《高层民用建筑设计防火规范》(GB50045-95)和《自动喷水灭火系统设计规范》(GB50084-2001)都进行了局部修订；《建筑灭火器配置设计规范》(GB50140-2005)、《自动喷水灭火系统施工及验收规范》(GB50261-2005)等颁布实施；2006年，《气体灭火系统设计规范》(GB50037-2005)颁布实施；《消防给水及消火栓系统技术规范》也开始征求意见。结合这些规范的修订和实施，在建筑消防系统相关章节的授课过程，及时更新教学内容，并通过新旧规范中相关条款的对比，加深学生的印象。 　　结合工程设计实例，对采用新旧规范的设计成果进行比较。如在建筑内部给水系统的设计方面，2003年之前采用平方根法计算设计秒流量，2003年新规范中采用概率修正公式进行设计秒流量的计算，通过作业形式，让学生对不同时期的设计成果的对比，树立工程优化意识；现行的建筑给水排水设计规范中对同层排水提出了要求，引导学生对采用原规范设计的部分图纸进行分析，提出可进行同层排水的工程并进行二次设计，以加深对新规范的理解。 　　3　完善实践性教学环节，培养学生工程设计能力 　　通过大作业和工程案例教学、在建和已建的高层及公共建筑参观、课程设计、工程概预算等教学环节，把工程的技术性、实用性、经济性以及工程设计的规范化、设备标准化教育作为工科教学改革和学生综合能力、创新能力、就业能力培养的重点。 　　在教学过程中，结合教学章节布置相关的工程设计作业，并适时地让学生参与笔者的工程设计，将学生的工艺设计图纸和设计计算说明书、施工组织设计、工程概预算等成果作为课程设计成果。在实践中强化工程设计规范化、设备标准化、技术性价比等工程理念。同时，充分利用课堂外的时间进行现场教学，分小组带领学生参观学校行政楼、图书馆、沃尔玛超市等建筑内的给排水和消防系统的布置，并深入学校灾后重建现场，了解和学习建筑给排水系统的施工和安装，将理论与时间紧密结合。 　　二　教学方法改革 　　1　充分利用现代教育技术，促进学生自主学习和互动学习 　　建筑给排水工程作为我校环境工程专业的专业选修课程，具有课程体系复杂、内容繁多、工艺参数与各类规范标准资料多、工程图纸和设备图片多等特点，传统的教学方法难以充分合理地表征，且时间耗费长、视觉效果差、教师板书量大，教学效果不尽如人意，针对这一状况，先后开发并完善了《建筑给排水工程》多媒体课件。 　　课件包括“理论教学”和“实践教学”两大部分。在“理论教学”部分，包括课程PPT课件、教