绘制综合布线系统图-上海职教在线.docVIP

PAGE PAGE 3 教 案 （参考体例） 课程名称： 网络工程施工 课 题： 布线图的读图和绘制 主讲教师： 王伟旗 学 校： 上海市贸易学校 日 期： 　　　　　　　　　　教　　案 教学对象 计算机网络专业 09计网 授课日期 使用教材 网络工程施工 出版单位 中国铁道出版社 课 题 布线图的读图和绘制 计划学时 2 教 学 目 标 通过学习，学生能够： 1. 掌握使用Visio或AutoCad软件 2. 熟记《GB50311》设计规范 3. 掌握如何绘制综合布线系统图 知 识 技 能 态 度 学会各种绘图软件，如Visio或AutoCad 熟记网络工程施工综合布线设计国标《GB50311》 学会根据用户需求绘制系统图与施工图 能够规范的绘制出综合布线的系统图 能够按照根据用户需求绘制施工图 培养学生严谨、认真的工作态度 培养学生的动手实践能力和团队合作能力 引导学生树立正确的就业观 简析目标设定依据 本节课是基于中职生的特点，以《上海市中等职业学校计算机网络技术专业教学标准》为依据，按职业岗位的知识和能力要求及铁道出版社的《网络工程施工》教材而设计的。 绘制系统图和施工图是网络工程施工的基础，只有先绘制出图纸，才能够进行施工。学习和掌握绘制布线图，有助于培养学生熟悉绘图软件，为学生在以后的网络综合布线实战中打下良好基础。 教 学 要 求 知识＆技能 重点 难点 目　标　达　成　度 识记 理解 应用 分析 综合 学会各种绘图软件 √ √ √ 熟记网络工程施工综合布线设计国标《GB50311》内的规范 √ 学会按照用户需求绘制图纸 √ √ √ 教学场景设计 本课程项目制作中分成四个组，每个小组的每位同学提供一台PC，有Visio或AutoCad软件，要求学生以书本中客户要求，绘制出合理、规范的综布线系统图和施工图。 讲台投影幕项目三组教师操作示范区交换机交换机交换机交换机交换机项目四组项目二 讲台 投影幕 项目三组 教师操作示范区 交换机 交换机 交换机 交换机 交换机 项目四组 项目二组 项目一组 教学资源 计算机、投影仪、Visio软件、AutoCad软件、综合布线设计国标《GB50311》等 教学活动流程 教学步骤与内容 教学组织形式 教学方法 达成目标 时间 1、课题引入： （1）教师运用多媒体引导学生初步认识综合布线，为本次活动做好铺垫。 （2）教师设置任务情境，即要求学生熟悉Visio或AutoCad软件 （3）任务交代，师生互动，讨论引出本课次的主题：“如何按照用户需求绘制出合理、规范的系统图和施工图”。 1、PPT演示、呈现场景 2、师生互动，发现问题、引出本次课的任务。 问题引入 探究学习 1、提供真实场景，布置工作任务，激发学生学习热情 2、启发学生发现问题，变学生被动学习为主动探究。 3、让学生明确本次课的具体任务。 2.讲解示范: 教师通过讲解与演示，让学生知道一些操作中必须具备的知识，一些注意事项，以及一些工具的使用方法，让学生知道本次项目是“做什么？怎么做” 教师在四个小组的中间演示，让每个学生有良好的视角，学生有疑问可以及时提问，师生互动交流 全体讲授 操作示范 学会Visio和AutoCad的使用 熟记国标《GB50311》 学会理解用户需求 3.操作训练 各组学生独立完成任务，并使用软件绘制出图样 学生根据刚才教师演示的步骤进行实际操作，包括熟悉Visio与AutoCad的菜单与基本操作 实操练习 能够绘制出规范的系统图 4.教师讲评： 对学生已制作完成的绘图进行评价 通过纠错、讲评，掌握“怎么做？”才是正确的 随机选择学生作品进行评价，尽量要做到反应出班级对本次课程的接受程度和主要的容易出错或忽略的地方 测试评价 师生互动 纠正绘图中的错误 规范绘制系统图与施工图 5.状态分析： 怎样才能绘制出规合理、规范的系统图？ 从学生完成的作品中选择一个绘制规范的系统图进行标本式点评，同时结合课本上的用户需求进行分析 全体讲授 讲解分析 一个既符合用户要求，又符合国标的系统图 6.课堂小结： 本节课的知识与技能要点，并布置下节课的内容。 通过课本和设计国标《GB50311》总结绘制系统图的技巧和注意项，并布置下节课的内容 实物多媒体演示 全体讲授 巩固绘制系统图的相关知识 综合训练 根据《GB50311》设计规范与用户需求，绘制出合理、规范的系统图 课外作业 熟记并理解《GB50311》设计规范。想一想如何才能正确理解用户需求，从而绘制出符合要求的系统图。 教学后记