托班主题活动：小小手.docVIP

小小手 主题来源： “儿童的智慧在他的手指尖上。”苏霍姆林斯基启迪了我们：儿童通过手来感知世界，也借此发展自己的智慧和情感。 儿童对自己的小手充满兴趣，他们用手来触摸、抓握；用手来作画、游戏；用手来创造性地表演各种事物，真诚而灵活地表达自己的思想情感……手就是自己，自己就是手。通过一系列生动有趣的活动，他们会意识到自己的手是那样地能干，自己是那样地富有智慧，值得自豪。 环境创设 主题墙：一棵大树，树杈上的叶子是孩子的“手掌印”。 其他墙面布置一：两只小手为背景，配有小手做各种事情的图片。 其他墙面布置二：各种颜色的大手印。 盥洗室墙面：洗手步骤图。 活动安排： 活动一：翻跟头 活动目标：1、感受儿歌的韵律。 2、根据儿歌节奏做手指动作。 活动准备：已有玩手指游戏的经验 活动过程：一、小手拍拍 引导孩子做简单的手的游戏，熟悉动作名称。 教师和孩子一起边念儿歌边做动作：小手拍拍（拍掌），/小手点点（伸出手指，指指点点），/小手握握（握拳），/小手转转（握拳，在胸前绕圈）。 二、手指碰碰 1、指导孩子跟随儿歌的韵律，伸出两手相对的指头并相碰。 2、和孩子边念儿歌边做手指碰碰游戏：大拇指，在哪里？伸出来，碰一碰（两手大拇指相碰）；小拇指，在哪里？伸出来，碰一碰（两手小拇指相碰）。 三、手指“翻跟头” 1、教师边念儿歌边示范动作：大拇指、小拇指，一起来碰头，唉呀呀！碰到大石头，快快翻跟头。将两手大小拇指同时伸出，相碰，然后收回手指握拳，在胸前绕圈。 2、孩子随教师完整地念儿歌，并学做相应的动作。 《翻跟头》 大拇指、小拇指， 一起来碰头， 唉呀呀！ 碰到大石头， 快快翻跟头。 活动二：伸指头 活动目标：1、有节奏地吟诵儿歌。 2、根据儿歌伸出相应数量的手指。 活动准备：1、日常生活中，已有伸出1~3个手指头的经验。 2、教学大书 活动过程：一、你说，我伸 教师先后说1~3的数字，并同时伸出相应数目的手指。 孩子跟着教师，边说数字边伸出相应数目的手指。 教师念儿歌，念完最后一句儿歌后，引导孩子数数自己伸出了几个手指。 教师边完整地念儿歌边伸手指，引发孩子进一步学习的兴趣。 二、说个一，伸个几 1、出示教学大书，引导孩子阅读《伸指头》，学画面中的小朋友伸出相应数目的手指头。 2、边缓速念儿歌、伸手指，边同孩子交流：让孩子知道所说数字与伸出的手指数目应该对应。 3、教师：说个一，伸几个手指？（伸一个）；说个二，伸几个手指？（伸两个）；说个三，伸几个手指？（伸三个）； 三、我们一起伸手指 1、引导孩子完整地念儿歌，伸手指。 2、根据孩子的掌握程度，逐渐加快速度。 《伸指头》 说个一，伸个一； 说个二，伸个二； 说个三，伸个三； 手指头，真能干。 活动三：手指点画“小红花” 活动目标：1、大胆地用手指“点画”。 2、尝试描述自己的作品。 活动准备：1、孩子人手1本《美术》用书。 2、颜料盒、红色颜料、抹布 活动过程：一、手指点点，开红花 教师进行点画示范：我的手指真能干，轻轻一点，就是一朵红花，再一点又是一朵红花。 告诉孩子明确动作要领：轻轻蘸一蘸颜料，不要太多，轻轻按在白纸上，再按一下…… 二、点满红花，说一说 1、教师：蘸一蘸，按一按，一朵一朵开红花，红花开在白纸上，不要开在桌子上。 2、鼓励孩子大胆点画，白纸上尽量按满红花。 3、教师：看看哪个小朋友的红花多，说说自己的红花图。 4、鼓励孩子互相欣赏作品，充满欣喜地描述自己的作品。如：草地上，开红花，一朵一朵又一朵。 活动四：小手爬 活动目标：1、随音乐旋律有节奏地做动作。 2、感知歌曲指称的身体部位。 活动准备：歌曲《小手爬》的磁带 活动过程：一、小手爬爬 教师：我们用小手在身上爬爬。小手爬爬，爬到腿上，小手爬爬，爬到肚子上。教师边说边将手指一曲一伸，在身上爬行。 手指每到能说出具体名称的身体部位，爬行速度就放慢，并说说该部位的名称。 二、听听爬爬 1、教师：有首非常好听的歌，唱的就是小手爬。 2、教师随着歌曲旋律在身上有节奏地做小手爬的动作。 3、孩子跟着教师，随着旋律有节奏地做动作。 三、唱唱爬爬 1、教师随着旋律，边念歌词边做相应的动作。 2、孩子模仿教师做动作。 3、孩子与教师一起随着旋律念歌词。 4、跟随教师边唱歌，边做相应动作。 活动五：小手做游戏 活动目标：1、吟诵儿歌，感受儿歌的韵律。 2、用手指动作象征性地模仿动物的动作。 活动准备：1、动物玩具“鱼、蛇、鸡、鸭”等 2、教学大书 活动过程：一、小手爱游戏 将动物玩具放在孩子能看到的地方。 教师边以手摸仿鱼游动的动作，边说：我的小手会游戏，学学小鱼游游游。 教师：我