气孔的张开、闭合原理模拟实验.pptVIP

欢迎各位领导、老师莅临指导 2013年9月生物实验创新大赛气孔张开、闭合原理模拟实验 一、课题选择 1、实验在教材中所处的地位 植物的蒸腾作用不仅是植物的主要生理功能之一，而且对自然环境有着重要的影响。植物的蒸腾作用主要通过气孔实现，气孔是由两个半月形的保卫细胞组成的，其开闭与保卫细胞内外侧细胞壁的厚薄有关。气孔是如何调节蒸腾作用的是本节的一个难点。 2、教材不足之处 对于蒸腾作用的概念来说，大多数学生并不太难理解，但对于“植物通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用”这一原理来说，理解起来有一定难度。 人教版七年级上册生物教材中的第三章“绿色植物与生物圈的水循环”P112 只是用文字抽象的描述了一下保卫细胞的结构与调节。 学生对于气孔在什么情况下张开，什么情况下闭合很难理解，教材对此也没有详细的说明。 而且在显微镜下也很难看到这种动态的变化过程，我特意设计了“模拟实验”来说明气孔张开、闭合的原理，促进学生对这一知识点的理解。 二、实验构想 在该实验中，我选择 1、长条形气球模拟保卫细胞进行实验 2、透明胶粘住气球的内侧模拟保卫细胞的靠气孔的外壁厚不易伸展、背气孔的内壁薄较易伸展。 （1）当往气球内充气时，内侧贴有透明胶，无法伸长，只有外侧伸长，于是，长形气球便向外侧弯曲，示意气孔张开 （2）当气球放气时，被拉长的外侧弹性收缩，于是长形气球又恢复直形，示意气孔闭合。 3、但是实验操作过程中，无法保证两个气球气压一致，影响现象的观察，为此，我选择了“Y”形管联通，设计了如下装置。 弹簧夹 “Y”形管 橡胶管 细线 长形气球 气球内侧有胶带 细线 气孔张开闭合模拟演示实验装置 三、实验创新之处 本模拟实验中，用长形气球模拟保卫细胞，用气球的充气与放气状态分别演示保卫细胞的吸水、失水状态，无需使用显微镜等仪器 操作简单、形象生动, 取材方便、现像直观。 四、实验过程 1、实验目的： （1）、认识保卫细胞的特殊结构。 （2）、掌握气孔开闭与保卫细胞的关系 2、实验材料： 气孔张开闭合原理模拟装置 3、实验过程： 模拟演示气孔开闭原理 ①气孔闭合状态——放气（失水） ②气孔张开状态——充气（吸水） ③气孔闭合状态——放气（失水） 气孔闭合 气孔张开 气孔闭合 4、实验结论 （1）气孔是由两个半月形保卫细胞组成的，保卫细胞的内外细胞壁厚度不同，靠近气孔一侧的外壁较厚，背气孔一侧的内壁较薄。 （2）当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开。 （3）当保卫细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。 （4）保卫细胞控制气孔的关闭，调节水分的蒸腾。 五、实验评价 自制的这套实验装置，易于操作，可多次重复实验，有利于在课堂上演示，也可用于学生课外实验，有利于培养学生动手能力。它形象的演绎了气孔张开、闭合原理，将抽象的知识具体化，简单化，有利于学生对该知识点的理解。 同时，还能将气孔张开——闭合这一过程动态化演示，学生积极性高，参与实验兴致浓厚，印象深刻，有利于学生动手能力的提高和思维的拓展，让学生在实践中领悟知识。 学生的知识水平、学习能力、实践能力均能提高。 希望提出指导与建议