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“毛竹的根”讲评 i睁微触 16 毛竹的根讲评 【作文题】 一 个农民在山沟里撒下了一片毛竹种子,仅有一 粒成活.他经常给它浇水,施肥.一天,两天,一月,两 月……毛竹苗一动不动.第二年,第三年……虽然雨 水充沛,光照充足,但那棵毛竹苗还是一动不动.到 了第六年,一场春雨过后,毛竹拔地而起,很快就1 米多高了.在以后的每一天,毛竹都以每天60厘米 的速度疯长,一直长到2()多米高.又一场春雨过后, 山沟里突然蹿出1O多株披着细毛的毛竹竹笋,这些 竹笋同样以每天6()厘米的速度狂蹿.一个月后,昔 日的荒山沟变成了一座毛竹院. 这位农民在惊诧之余,拿着铁铲挖了挖山沟的土 地.他发现毛竹的地下根茎已经遍及整个山沟,辐射 直径长达一公里.原来,在过去的五年里,虽然地表 上看不到毛竹苗生长的迹象,但在土壤里,它的根系 在不停地壮大和蔓延. 毛竹的生长历程一定能给你一些富含人生哲理 的启示.请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,写 一 篇不少于800字的文章.要求选准角度,明确立 意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭. 【写作导引】 本文是一则材料作文,我们要写的主题需要从材 料中提取.要求中已说了不要脱离材料内容及含意 的范围作文,所以首先要分析材料有哪些值得提炼 的地方,能提炼出什么主旨来. 从毛竹的角度来分析: 1.毛竹六年没有怎么长,最后一个月就长了许 多,从这个角度,可以认为六年是厚积的过程,一个 月是薄发的过程,可以提炼出厚积薄发的主题.可 用素材比如水之积也不厚,则其负大舟也无力;风 之积也不厚,则其负大翼也无力.当然,也可以写 积累.可用素材很容易就能想到《劝学》中的不积 口吴国粱 跬步……等. 2.毛竹能够在六年中默默延展自己的根,不为 农人的期望所动,最后时机到了才蓬勃生长,这六年 的寂寞时光可以看作是其成功的关键,可以提炼出 耐住寂寞的主题. 3.毛竹六年的默默积淀与一个月的蓬勃成长 形成一个完整的成功过程,可以看作是韬光养晦与 锋芒毕露.所以,可以写韬光养晦与锋芒毕露或 藏与露. 4.毛竹一个月的蓬勃成长的背后是长达六年 的默默储备,所以可以写成功的背后.可用素材: 冰心的成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而 当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的 血雨. 从农人的角度来分析: 他没有在一个生命的蛰伏期或低潮期轻易地去 否定它,这也是一种大智慧.这样就可以提炼出不 要轻易在低潮时否定一个生命的主题.可用素材: 记得一年冬天里,父亲需要一些柴火,他找到一棵死 树,然后就把它锯倒了.到了春天,令他惊愕的是,树 干周围绽发出了新芽.他说:我以为它肯定死了,冬 天里树叶都落光了.但现在我看到主根处依然保存 着生命的活力.父亲叮嘱全家:别忘了这个重要的 教训,不要在冬天里砍倒一棵树.不要在情况恶劣时 作出消极的决定,因为这会扼杀稚嫩的生命.只要有 一 点生机,它也会绽出新芽,最终成为大树. 学生在写作时易出现的问题: 一 ,材料作文两张皮.所谓材料与作文两张皮, 是说在有的同学所写的作文中根本见不着与材料的 联系.比如有同学从材料中提炼出耐得住寂寞这 个话题,然后就直接去写,看似没有什么问题,但文 章中看不到作者是如何从材料中提炼出这个话题 的,这就导致了材料与作文两张皮.因为毕竟材料可 写的方面很多,你需要在作文中告诉阅卷老师你是 从材料的哪个方面提炼出耐得住寂寞的,少了这 个环节,就更像在写话题作文而不是材料作文. 二,行文扣题不紧.作文讲究紧紧围绕主题展 开,但不少同学没有紧紧围绕的意识,有的仅仅在 开头提一下主题,后面就散漫起来;有的开头与结尾 提一下,似乎能形成照应,但在文章的主体部分扣题 却较薄弱,这样带来的后果是写着写着就跑偏了,即 使最后再硬拉回来,也显得非常勉强. 三,话题杂驳不纯.所谓话题杂驳不纯,是说有 的同学在作文时有时会将多个相近的话题杂糅在一 起写,有时说这个,有时又说那个,文章成了一个多 头怪物,很失败.Ipti~n有的同学一会儿在说寂寞, 一 会儿又说坚韧,一会儿又说积累,一会儿又说 成功背后,读者不知道哪个才是作者最终要表现 的中心,结果得分也很不乐观. 【佳作示例】 厚积才能薄发 刘轶群 当你看着睡莲种子深埋于湖底的泥沙中时,可 曾想到莲叶田田,娇瓣嫩蕊的美景? 当你看着一株青草独自摇曳在浩茫的原野时, 可曾想到四望蓊郁,风吹起伏的绿影? 当你看着茧蛹静静的蛰伏于树叶上时,可曾想 到靓丽摇曳,百花夺魁的蝶变? 毛竹六载蛰伏人不见,一朝薄发天下知的身影, 就这样明明暗暗地在时空中闪烁着…… 为了复国,你卧薪尝胆.宁愿放下高贵的身份为 敌人脱靴,宁愿弯下挺直的腰杆为敌人牵马.这些未 磨灭你内心的昂扬战火,养精蓄锐,强兵富国,那三 千越甲可吞吴的