人格的测量‘罗夏克墨渍测验’.PPT

人格的研究 相關係數 精確地發現兩個變項間關係的方向和強度，為統計上相關的最主要指標 範圍從+1.00（完美的正向關係）到-1.00（完美的負向關係） 因果推論 相關法最大的局限。例如兩個變項間有高相關，並不必然意味著其一為因，另一為果 對研究者而言無法推論因果是麻煩，但對實務工作者而言，能在真實世界中預測行為即可 人格理論 理論可視為一張解釋圖，交代研究資料間的相互關係，並把資料組織起來套進一個有意義的模式之中。 理論可用來解釋特定現象的一組原則，並必須幫助我們理解並預測行為，而能被檢驗、能解釋、能預測行為的理論就能用來幫助人 人格理論 正式的理論和個人的理論 均由觀察來推出理論 正式理論 基於對大樣本、多情境的觀察 內涵也較為周延，可用來更有效地解釋並預測各種各樣的人的行為 客觀性與不斷接受檢驗 個人的理論 小樣本的觀察 主觀的偏誤與不接受批評 人格理論 人格理論和主觀性 人格正式理論存在著主觀的成份 人格心理學的領域中，正式理論和個人理論間的分野不那麼清楚 理論命題易受到研究者的經驗與背景影響，應先瞭解理論家的背景 理論建構的初期可能幾乎靠直覺，但到了理論發展的後期，理論家就應運用理性思辨和實徵資料來修正和潤飾這些直覺性的想法 人性觀的問題 人性觀即關於「人何以成為人」的核心議題，如下所示： 1. 自由意志/決定論：我們是有意識地指引自己的行動嗎？還是，我們的行動是受制於其它的力量？ 2. 遺傳/環境：我們受到遺傳（自然）的影響較大？還是環境（撫育）的影響較大？ 3. 過去/現在：我們的人格是被早年經驗設定的嗎？還是會受成年後經驗的影響？ 4. 獨特/普同：每個人的人格都是獨特的嗎？還是有些普遍的人格模式可以適用大多數人呢？ 5. 平衡/成長：我們是謀求生理平衡或動態平衡狀態呢？還是追求成長與發展呢？ 6. 樂觀/悲觀：人本質上是好的？還是壞的？ 人性觀的問題 自由意志還是決定論 人格理論家的立場相當極端 ，沒有定論 遺傳還是環境 自然和撫育的爭議，即何者對行為的影響較大 許多理論家都相信，人格同時受雙重因素的影響 ，只是有主要和次要的影響 過去還是現在 過往經驗的相對重要性 歷史決定論（historical determination） 人格理論家各持己見 獨特性還是普同性 人格理論家的立場相當極端 ，沒有定論 平衡還是成長 人生終極目標，理論家對何為人生的主要動機有著不同的看法 樂觀還是悲觀 另一項反映理論家人性觀的議題，道德與價值判斷的問題 人性觀的問題 文化對人性的影響 文化差異會影響人格發展與人格衡鑑，人性觀也會被人性觀所影響 例如個人主義與集體主義的研究 看似同質的文化圈中依然有著文化差異，如西班牙與荷蘭 人性觀的問題 第一章 人格研究— 衡鑑、研究、與理論 人格理論就是心靈的地圖。 —Harvey Mindess 大綱 人格的研究 人格研究在心理學史上的地位 人格的定義 人格研究中的種族和性別議題 人格的測量 人格的研究方法 人格理論 人性觀的問題 人格的研究 每個人都有人格 人格的重要性：人格之間相互影響，並共同決定事業、婚姻、健康等各種人生大小事 描述你的個性 試著利用形容詞來精準的描述自己的個性 有感情的 、愛吹牛的 、主導性強的 … 人格是如何發展的？ 重點在於探討型塑人格的力量與因素 人格研究在心理學史上的地位 意識的研究 19世紀末受到物理學和化學突破性進展的影響，心理學家也借用科學的方法來研究人的意識活動。 代表人物與事件： 1879年威廉?馮德（Wilhelm Wundt）在萊比錫大學首創心理學實驗室。 人格研究在心理學史上的地位 行為的研究 20世紀初的行為主義（behaviorism）運動 專注在人性具體可及的面向 只有外顯行為，而非意識經驗，才是心理學合法的研究對象。 代表人物與事件： 約翰?B?華生（John B. Watson）反馮德的革命 B. F. 史金納（B. F. Skinner） 人格研究在心理學史上的地位 潛意識的研究 行為主義者全盤否定人的複雜主觀感受和經驗，但意識經驗、潛意識和不理性力量尚未被處理與理解 代表人物與事件：1890年代初佛洛伊德創立心理分析（psychoanalysis）學派，進而影響到一群人格心理學家發展出一套獨特的新心理分析（neo-psychoanalysis）。 人格研究在心理學史上的地位 人格的科學研究 實驗心理學在發展的早期也並未完全忽略人格的研究 高登?阿爾波特（Gordon Allport） 在1930年代後期，將心理學引入美國，使美國才開始有正式、系統化的人格研究 人格的定義 別人眼中的我們 人格源自拉丁文persona，是演員在表演時所戴的