空气-温州第四中学.ppt

一、空气的主要成分 一、空气 右图是空气组成（体积分数）示意图，其中甲表示的气体是( ) A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 （3）此实验说明 　　　　　 （4）已知镁+氧气=氧化镁，镁+氮气=氮化镁(固） 根据上述反应，能否用镁代替红磷测定空气的成分呢？ （5）空气中氧气含量的测定实验为什么不用木炭？ 科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数”的实验时，由于红磷燃烧生成的P2O5对人体有一定危害，小明改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分数，设计的实验装置如右图所示。实验时用夹子B夹住橡胶管，打开夹子A，点燃纯净的氢气并迅速插入甲瓶中，使氢气在甲瓶中燃烧。 (1)当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时，对夹子的操作应是 ▲ 。 (2)实验测得甲瓶中氧气的体积远小于瓶中空气体积的l／5，写出一种可能的原因： ▲ 。 (3)有同学提出，若用CO取代H2，进行如上操作也能完成氧气体积分数的测定。你是否认同并简要说明理由： ▲ 。 二、大气压 请你观察如图所示的现象，从中可知北京当时的大气压值?? ?? 一个标准大气压。（填：“大于”、“等于”或“小于”）这个现象可以间接说明大气压随高度增加而______。（填：“增大”、“不变”或“减小”） 如图所示，高压锅是一种实用的厨具 （1）登山队很喜欢使用它，因为在高原上，气压小于一个标准大气压，水在_______100℃（选填“未达到”或“超过”或“刚达到”）时开始沸腾。 （2）若某型号的高压锅的锅盖面积为4.5×10-2m2. 当锅内水蒸气的压强达到1.6个标准大气压时，锅内气体对锅盖的作用力为多大? （设大气压P0＝1.0×105pa） 三.氧气和二氧化碳 实验室常用的气体制取装置 2.（08江苏南通)对有关实验现象的描述正确的是( ) A.碳在氧气中燃烧放出白烟 B.干冰在空气中升华周围出现白雾 C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 3.(08江苏苏州)下列关于氧气的说法正确的是( ) A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 (1)二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 2.化学性质 二氧化碳的密度比空气大(物理性质) 蜡烛自下而上熄灭 (2)二氧化碳跟水能反应 2.化学性质 CO2+H2O=H2CO3 碳酸能使紫色石蕊变红色 H2CO3=CO2↑+H2O △ 红色恢复紫色 浑浊 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙 检验 二氧化碳 CO2 ＋ 2NaOH ＝ Na2CO3＋ H2O 如果将二氧化碳通入到烧碱溶液中，是否也可以观察到浑浊的现象？ （3）能与可溶性碱反应 拓展： 氢氧化钠溶液：更好的吸收二氧化碳和二氧化硫等酸性气体。 氢氧化钙溶液：更好的用来检验二氧化碳气体的存在。 因为氢氧化钠极易溶于水，可配成浓溶液，吸收效果好但反应现象不明显。 因为氢氧化钙微溶于水，溶液很稀，吸收效果差，但反应现象明显。 方法1：分解过氧化氢（双氧水）（H2O2）法 2H2O 2H2O2 ＋ O2 MnO2 --------催化剂 =============== 3.实验室制法：氧气的制取和收集 氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口 检验：用带火星的木条伸入集气瓶内 查、装、定、点、收、取、灭 试管口应略低于试管底（试管口略向下倾斜） 铁夹夹在离管口约1/3至1/4处 收集满氧气后，要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯 实验时，试管口要塞一团棉花 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑ △ === 装药品前要先检查装置气密性 方法2：加热氯酸钾 (高锰酸钾)法 2KClO3=====2KCl+3O2↑ MnO2 △ 实验室制取二氧化碳 原料： 石灰石或大理石 稀盐酸 原理： CaCO3 +2HCl= H2O + CO2 ↑ + CaCl2 装置： 检验：倒入澄清石灰水，如果石灰水变白色 浑浊，则气体是二氧化碳 验满：将燃着的木条放在瓶口如果木条火 焰熄灭，则已收满 收集二氧化碳用________________法。 向上排空气 　　A固固加热型　　 B固液不加热型 分解双氧水制氧气（　　） 加热高锰酸钾（　　） 加热氯酸钾和二氧化锰混合物（　　） 石灰石