“国际化、信息化、工程化”人才培养体系的实践.pptxVIP

国际化 信息化 工程化 ——华中科技大学公共事业管理专业人才培养体系的构建及实践 主讲人：徐顽强;一、引言 ; 公共事业管理专业是为适应社会主义市场经济的需要于1998年建立的新兴应用型专业，该专业主要培养能适应我国经济与社会发展需要的，德、智、体全面发展的，综合素质高、适应性强、富有创新精神和能力的，掌握当代公共事业管理知识与技能，具有国际眼光和为公众服务意识的公共事业管理专门人才。; 公共事业管理专业培养出来的学生不仅要具备比较系统的专业知识，还应该具有较好的人文素养和公共意识、较强的社会适应能力和较强的创新能力。由于其专业性质特殊，公共事业管理专业教育需要将学术性教育与职业化教育有机结合，给学生以较宽的基础理论知识、精深的专业知识、以及较强的实践动手能力，进而提升学生的竞争力。 ; 目前高校管理人才的培养过程重理论轻实践、重考试成绩轻应用能力，使得培养出来的公共事业管理专业的本科生远远不能适应实际工作岗位的需要，学校在专业设置、教学方法、教学实验室及其设备、教师教学质量评估、学校教育质量保证等方面普遍缺少系统性和可检验性。各种调查显示，社会对高校培养出来的大学生满意度普遍偏低，在校大学生对高校现状满意度也偏低。 ; 鉴于此，对公共事业管理这一新兴（对我国来说）专业，进行人才培养模式、课程体系和教学内容的建构探索，以及教学方法、手段的全面改革，努力探索一整套公共事业管理创新型、复合型人才培养新模式就显得尤为重要和迫切。 ; 华中科技大学公共管理学院从2000年开办公共事业管理专业，开始招收公共事业管理专业本科生，以培养新世纪高级公共事业管理人才为己任，秉承“领导者的摇篮，政府的思想库”这一办学宗旨，围绕“一流本科，一流人才”目标，紧密结合信息时代的步伐，从教学研究及改革、实践教学、师资队伍建设等多方面探索一条公共事业管理专业人才培养的途径。; 我院依托学校在信息技术、系统工程研究与开发应用等方面的优势，借助学校在经济、管理、人文、社会科学方面的力量，开辟了“电子政务”和“人力资源管理”两个发展方向和实行“六大模块”课程学习，实行实践教学全培养过程覆盖和研究性教学等，增强学生的组织、策划、决策、信息收集及利用等实际能力和综合素质培养，积极推进公共事业管理教育的国际化、信息化、工程化，走出了一条培养公共事业管理复合型创新人才的特色道路。; 华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院于2000年5月26日合并成立，是首批列入国家“211工程”重点建设和国家“985工程”建设高校之一。 学校校园占地7000余亩，园内树木葱茏，碧草如茵，环境优雅，景色秀丽，绿化覆盖率72%，被誉为“森林式大学”。学校教学支撑体系完备，各项公共服务设施齐全。 （说明：在介绍华中科技大学概况时，每个PPT页面均要配上学校不同的风景图片，从学校主页“学校概况”之“学校风景”中选配）; 学校学科齐全、结构合理，基本构建起研究型大学的学科体系。拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11大学科门类；设有86个本科专业，256个硕士学位授权点，181个博士学位授权点，31个博士后科研流动站；现有一级国家重点学科7个，二级国家重点学科15个（内科学、外科学按三级），国家重点（培育）学科7个。 ; 学校实施“人才兴校”战略，师资力量雄厚。现有专任教师3000余人，其中教授1000余人，副教授1300余人；教师中有院士24人（含双聘院士13人），长江学者特聘教授35人、讲座教授30人，国家杰出青年科学基金获得者36人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者135人，国家百千万人才工程入选者36人。; 学校秉承“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，坚持“一流教学、一流本科”的建设目标，采取多种举措，深化教育教学改革，全面推进素质教育，构建和完善充满活力的创新人才培养体系。几十年来，已为国家培养了近20万名高级人才。 ; 按照“应用领先、基础突破、协调发展”的科技发展方略，构建起了覆盖基础研究层、高新技术研究层、技术开发层三个层次的科技创新体系。建设有武汉光电国家实验室（筹）、脉冲强磁场实验装置等国家重大科技基础设施，还拥有4个国家重点实验室、1个国防重点实验室、6个国家工程（技术）研究中心、1个国家工程实验室及一批省部级研究基地。; 学校坚持“服务乃宗旨，贡献即发展”的办学思路，面向国民经济建设主战场，学研产相结合，密切与地方政府、大型企业的合作关系，通过设立驻外研究院、产业化基地，开展横向科技合作等方式为区域经济建设服务。 ; 学校坚持开放式办学