视力提醒保护器课程设计.docVIP

《“真实的学习”-视力保护提醒器》 课程设计 一、设计目的 为满足学生全面发展的个性需求，将学生引向深度学习，以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。让同学们在真实的学习情境中，学习解决真实世界的问题，在完成真实世界任务的同时习得知识、获得技能，提升能力，丰富交往。 二、课程简介 在学习过程中，学生长时间在暗光下用眼会对视力造成很大影响。一种能够提示学生保护视力的装置在学生生活学习中就尤为重要。本次项目作业主题基于我校七年级开展的创客课程——《趣味电路》，融合美术，3D打印、物理课程，将实际生活需要搬进课堂，制作自己喜欢样式的视力提醒器。 课程设计思路 整个课程分为三个阶段：知识准备，项目实施和小组展示分享。 第一阶段：知识准备，制作小组分工方案。以小组为单位学习相关趣味电路、物理知识，自制自动小夜灯。 第二阶段：项目实施。依托美术、3D打印社团，学生设计视力提醒器外观。利用3D软件，制作外观模型。 第三阶段：小组展示分享。依据学生3D软件设计出的外观模型，学生自己动手制作手工模型。教师依照小组进行激励打分，最后分组展示。 学生趣味电路练习模型 学生趣味电路练习模型 第一阶段：我校七年级学生课下确定小组分工方案第一阶段：小组分工方案 第一阶段：我校七年级学生课下确定小组分工方案 第一阶段：小组分工方案 第一阶段：学生以小组为单位认真学习电子电路基本知识 第一阶段：学生以小组为单位认真学习电子电路基本知识 第一阶段：学生利用物理基本知识设计的自动小夜灯 第一阶段：学生利用物理基本知识设计的自动小夜灯 第二阶段：学生利用美术知识设计的视力保护提醒器外观以及利用3D建模软件设计的海绵宝宝立体模型 第二阶段：学生利用美术知识设计的视力保护提醒器外观以及利用3D建模软件设计的海绵宝宝立体模型 第二阶段：学生利用美术知识设计的 第二阶段：学生利用美术知识设计的“星辰”视力保护提醒器外观以及利用3D建模软件设计的“星辰”立体模型 第三阶段：小组为单位制作视力提醒器外观第三阶段：教师划分小组，激励监督各小组设计进展 第三阶段：小组为单位制作视力提醒器外观 第三阶段：教师划分小组，激励监督各小组设计进展 第三阶段：学生制作出的个性化提醒器外观及介绍 第三阶段：学生制作出的个性化提醒器外观及介绍 第 第三阶段：经过老师筛选，学生们自己层层评比，评选出最佳团队奖小组 第 第三阶段：经过老师筛选，学生们自己层层评比，评选出最佳设计小组和最佳口才小组