郑振铎《猫》课件4 (2).pptVIP

* * * * * * * * * 语文课本第三册 12 猫 导入新课： 通过上节课的学习，我们理清了文章的 脉络，明确了文章的线索、文章的过渡、文章的伏笔以及第一只猫、第二只猫的情况。这节课，我们的主要任务是分析课文的第三部分，探讨课文真切的描写和深刻的主题。 教学目标： 1、生动真切的描写。 2、文章的寓意和主题。 2 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 2 复述旧课： 怅然 愤恨 一缕酸辛 我的心情 亡失 宠 物 更活泼（有本事） 从舅舅家拿来的 小黄猫 （3--14） 病死 宠 物 很活泼 从隔壁要的 花白猫 （1—2） 结局 在家的地位 性 情 来 历 2 课文分析： 阅读课文第三部分： 阐述丑猫的情况 十分难过 受冤遭打而死 若有若无的动物 不活泼、忧郁、懒惰 遭人弃、拾来的 丑猫 （15—34） 讨论： （1）、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 学生简述：“芙蓉鸟事件” （2）、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ ①、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 （3）、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 学生讨论后明确：不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。 —— 发散思维：同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟被吃了“我”又会怎么想、怎么做？ 讨论： （5）、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？ ——我是一个有良知的人，真相大白后，“我”心灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。 （4）、芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 学生回答：一只黑猫，不是那只丑猫。 讨论：