六年级《鸽巢问题》PPT课件.pptVIP

鸽巢问题 例1 例2 鸽巢问题 鸽巢问题 （抽屉原理） 罗平县腊山街道芦沟小学 陈艳琼 学习目标： 1、了解简单的“抽屉原理” 2、会计算“至少数” 3、会应用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 把四根小棒放进三个杯中有几种放法？ 小组合作 想：把什么当作鸽巢，把什么当作要分的物体？ 不管怎么放，至少有2根小棒要放进同一个杯里. 自主尝试： 把4支笔放到3个笔筒中，总有一个笔筒里至少有2支笔。为什么？ 总有一个笔筒至少放进2支 至少 总有 总有一个杯子里至少放进2枝笔 2、把4支笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2支笔， 这是为什么？ 我们用假设的方法去考虑： 如果我们先让每个笔筒里放1支笔，最多放3支。 剩下的1支还要放进其中的一个笔筒。所以不管 怎么放，总有一个笔筒里至少放进2支笔。 总有一个笔筒至少放进2支 把5支笔放到4个笔筒中会怎么样呢？ 笔 笔筒 总有一个笔筒至少有 4 3 5 4 …… ….. …… （要分的物体） （抽屉） n n+1 把n+1个物体，放进n个抽屉里， 总有一个抽屉至少有2个物体。 抽屉原理： 想一想： 在我们生活中： 要分的物体是不是都是n+1个物体呢？ 如果要分的物体比抽屉多2，多3，…… 结论还成立吗？ 假如一个抽屉里最多放2本书，3个抽屉最多放进6本书，还剩下1本。所以，无论怎么放，至少有2本书要放进同一个抽屉里。 1、把 7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉至少有3本书。为什么？ 小组讨论 2、 如果有8本书会怎样呢？10本呢？ 7÷3=2…… 1 （至少放进3本） 8÷3=2……2 （至少放进3本） 10÷3=3……1 （至少放进4本） 观察下面算式，你发现了什么？ 抽屉 书 把 多于n个物体放入n个抽屉里，总有一个抽屉至少有商+1个物体。 多于n n 至少数=商数+1 计算绝招 物体数÷抽屉数=商……余数 鸽巢问题： 1、5只鸽子飞进3个鸽巢，——一个鸽巢——飞进（ ）鸽子。 2、 5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐（ ）人。为什么？ 知识应用 想一想，商1和余数1各表示什么？ 随意找28位老师，他们中至少有（ ）个人的属相相同。为什么？ 28÷12＝2……4 2＋1＝3 为什么要用2＋1呢？ 解决问题 3、我们班有学生（ ）人，在同一个月出生的至少有（ ）人？ 实践应用 故事品味 总 * 总 *