语言对比研究需要上天入地-英国汉语教学研究会.ppt

白乐桑的“危机”论 “确切地说，无论在语言学和教学理论方面，在教材的编写原则方面甚至在课程设置方面，不承认中国文字的特殊性以及不正确地处理中国文字和语言所特有的关系，正是汉语教学危机的根源。”（白乐桑1997：565） 潘文国的警世之言 “100年来，我们是在用教外语的方式教母语”（潘文国2007） 结论 不同的语言，需要不同的语言理论；不同的语言理论，必然会导致不同的语言教学理论。汉语与印欧语言判别的起点在字和词上，由此造成了不同的语言研究发展史和不同的语言教学法的传统。如果不想清楚这一点，还是指望继续沿着西方语言理论和语言教学法模式，以为可以解决汉语教学碰到的问题，恐怕是要落空的。 潘文国 语言对比研究需要上天入地 我编写和主编的对比教材 《汉英语言对比概论》（商务印书馆，2010） 《汉英语对比纲要》（北京语言大学出版社，1997初版，2002修订） 《对比语言学：历史与哲学思考》（上海教育出版社，2006） Contrastive Linguistics: History, Philosophy and Methodology （The Continuum，2007） 《汉英对比教程》 （将出，上海外语教育出版社） 语言对比研究需要上天入地 “上天”就是要有理论追求。 “入地”就是要结合实际，解决实际问题。 “上天”的研究 最重要的是对学科性质和研究终极目标的确定。