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浙江师范大学行知学院 2017年本科教学质量报告 2018年1月 PAGE PAGE 1 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 一、本科教育基本情况 1 （一）本科人才培养目标及服务面向 1 （二）本科专业设置情况 2 （三）全日制在校生情况 2 （四）本科生源质量 2 二、师资与教学条件 3 （一）师资队伍数量及结构情况 3 （二）教授承担本科生课程情况 3 （三）青年教师助讲培养工作情况 3 （四）教学经费投入情况 4 （五）教学设施及应用 5 三、教学建设与改革 6 （一）专业建设 6 （二）人才培养方案 6 （三）教学改革 7 （四）课程建设 8 （五）教材建设 9 （六）实践教学 9 （七）学生创新创业教育 11 四、质量保障体系 12 （一）加强教学改革顶层设计，强化教学中心地位 12 （二）健全教学质量监控体系，强化教学质量保障 12 （三）推进学生学业评价改革，突出学生能力考核 13 （四）实施教学科研等效评价，调动教师教学热情 13 五、学生学习效果 13 （一）毕业生对母校满意度连续五年居全省独立学院第一 13 （二）学生转专业情况 14 （三）本科生毕业及学位授予情况 14 （四）学生就业情况 14 （五）社会用人单位对毕业生的满意度 15 （六）历届毕业生成就 16 六、特色发展 16 （一）独特亮点 16 （二）典型案例 18 2017年本科教学质量报告 2017年本科教学质量报告 PAGE PAGE 36 PAGE PAGE 35 PAGE PAGE 0 浙江师范大学行知学院2017年本科教学质量报告 浙江师范大学行知学院是1999年8月经省政府批准，并于2004年11月被教育部确认的一所综合性全日制本科独立学院。2010年被授予“全国先进独立学院”称号，2013年被评为全国校园环境满意度50强高校，2015年被批准成为“浙江省加强应用型建设试点本科院校”，2016年获评浙江省高校创业导师培训单位（全省独立学院唯一），2017年获浙江省创业导师培训优秀组织奖。近年来，学院一直稳居全国高水平独立学院前7（武书连版本），毕业生对母校总体满意度2013-2017连续五年位列全省独立学院第一。 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 针对独立学院的特点及应用型人才结构要素，学院自成立以来就提出了培养应用型人才的目标定位。在专题调研和多年校企合作探索与实践的基础上，学院高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面执行党和国家的教育方针，坚持“行以求知，学以致用”的办学理念，着力培养实基础、厚素养、精技能、强能力、善创新的高素质本科应用型人才。 按照“上水平、创特色”的要求，学院秉承“知行合一，自强不息”的行知精神，以服务区域经济社会发展为重点，面向浙江，辐射长三角。努力使学院建设成为服务区域经济与社会发展的，以经济、管理、工学为主，多学科协调发展、运行高效、特色鲜明的高水平应用型本科院校。 （二）本科专业设置情况 学院现有商学、法学、文学、设计艺术、理学、工学6个分院和公共基础部，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科41个本科专业。其中省级重点建设专业1个（应用化学）、省级特色专业4个（旅游管理、工商管理、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术）、院级重点建设专业 4个（国际经济与贸易、会计学、生物技术、电子信息工程）、院级重点扶持专业3个（法学、汉语言文学、视觉传达设计）。开设专业复合培养教学班62个，涉及4大学科6个专业。 （三）全日制在校生情况 本年度（截止2017年11月），学院共有各类全日制在校生6800人。其中女生4654人，男生2146人；高中起点本科在校生6384人，专科起点本科在校生416人；省内6034人，省外766人。 （四）本科生源质量 学院2017年本科招生专业共有21个，涉及文学、法学、管理学、经济学、理学、工学、艺术学等7个学科门类，共招生1968人，实际报到1858人，实际报到率为94.41%。从录取结果看，我院二段生源总体良好，生源质量提升明显。省内最低专业投档分为505分，超出二段投档分数25分，对应位次号为125012名，超出省外多所公办院校投档分数；最高专业投档分为528分，超出二段投档分数48分，对应位次号为100806名。进档考生最高分为575分，超出二段投档分数95分