《画杨桃》优教课件(第二课时).pptVIP

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2019-06-12 发布于浙江
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《画杨桃》优教课件(第二课时).ppt

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画杨桃 Contents 目录 01 02 03 04 生字复习词语复习课文讲解课文总结 05 课后作业第二课时学习目标 1、抓住关键词句，理解课文内容。 2、理解父亲和老师的话的深刻含义，懂得无论做什么事情或看问题，都应该实事求是。课文讲解目录画杨桃 zhǔ 叮嘱 shěn 审视 sù 严肃 shǎng 半晌生字复习目录画杨桃 yuè 悦耳 huì 教诲 dīng 叮嘱 pái 前排 kào 靠边 shǎng 半晌生字复习目录画杨桃 yuè 悦耳 huì 教诲 zhǔ fú 这幅 shěn 审视 sù 严肃 shú 熟悉 xī 词语复习目录画杨桃叮嘱：再三嘱咐。审视：仔细看。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。熟悉：知道得很清楚。教诲：教训；教导。我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲的教导和要求让“我”绘画必须实事求是。第一段这样写有什么作用呢？课文讲解目录画杨桃有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。课文讲解目录画杨桃第一段写自己画画的严谨态度是为此段作铺垫，“我”果然是看到什么就画什么。我画的不是大家平常看到的杨桃，同学和老师会有什么反应呢？课文讲解目录画杨桃当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？”　　“倒不如说是五角星吧！” 课文讲解目录画杨桃同学们嘲笑我的画。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”　　“不像！”　　“它像什么？”　　“像五角星！” 课文讲解目录画杨桃老师有嘲笑我的画吗？老师为什么要坐到我的座位上审视呢？老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” 老师的神情为什么变了呢？是因为我画得不好吗？课文讲解目录画杨桃 “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。课文讲解目录画杨桃这句话中破折号作用是什么？表示几位同学故意拉长声音回答，声调要读得高些，声音长些。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”　　“不……像。”　　“那么，像什么呢？”　　“像……五……五角星。”　　“好，下一个。” 老师让学生亲自观察感受事物，认识自己的错误。这里三个省略号有什么作用呢？课文讲解目录画杨桃老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 老师的神情又发生了什么变化呢？老师的这段话告诉学生什么意思呢？课文讲解目录画杨桃 1、当别人的看法、做法和自己的不同时，不要嘲笑别人，不要急着下结论，要从别人的角度去看、去想。 2、要相信自己的眼睛，实事求是。课文讲解目录画杨桃