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[小学班主任论文]小学生中的小团体及其引导_综合教育论文_范文先生网 ?? 小学生在与同伴交往的过程中会逐步发现在兴趣、活动方式、态度等方面相互接近和相容的对象，形成同伴关系，同伴之间的稳定性和有效性逐渐提高，便发展成小团体。心理学研究表明，班级中的小团体，每40人左右的班中有8～10个，50人左右的班中有10～12个，60人左右的班中有11～13个。一般来说，班级规模越大，小团体数也就越多。班级中的小团体规模以2～3人为最多(占68％)，4人规模的小团体占18％左右，5～6人及以上的小团体在小学高年级才出现。班级中的小团体以同性别为主，占总数的97％，高年级有少量5～6人规模的男女混合型小团体。小团体通常有1～2个核—心人物，大多数是班干部。以班干部为核心的小团体在小学低年级占90％以上，小学高年级占60％左右，班级中的小团体，是小学生同伴关系的一种存在方式，对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的。能力具有积极意义。 小团体的存在能满足小学生归属的需要，增强同伴之间的情感支持。由于小团体内部具有一定的活动目标和行为规则，因此，小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。 在班级中，加入小团体的小学生往往能通过自己的特殊兴趣和共同活动，成为班级中的积极分子。但是；由于他们的认知能力和社会经验都在发展之中，有时，小团体的利益和规则会与班级的利益和纪律相