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我是文明礼仪小模范 广顺中心校二年级一班 郑淼匀 尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好！今天，我演讲的题目是《我是文明礼仪小模范》。 讲文明，是中华民族的光荣传统。懂礼仪，是一个人道德水平和修养的体现。讲文明、懂礼仪就要从身边的每一件平凡小事做起。 在学校，我是讲文明的好学生，遵守校规，上课遵守纪律。在学习上努力，不怕苦不怕累，爱护校园里的花草树木和一切公共设施。 在家里，我是懂礼仪的好孩子，不娇不惯。尊敬长辈，体贴、孝敬父母，能做力所能及的家务事，面对父母长辈的批评，不发脾气，不顶撞。 其实，我们小学生的文明礼仪非常简单，让我们一起来朗诵《文明礼仪六字歌》吧！ 一字净，干净的净，卫生保洁我能行； 二字敬，尊敬的敬，孝敬尊敬好品行； 三字竞,竞争的竞,竞字新风求上进; 四字诚，诚实的诚，优良品德要继承； 五字爱，爱护的爱，爱护公物我真乖； 六字礼，礼仪的礼，文明学生要懂礼。 礼貌是人类和谐相处的金钥匙，好的文明礼仪习惯，也可以影响你的学习，你的生活，将成为你一生受用不尽的财富，那我们又何乐而不为呢？ 我们要做文明的主人，让“文明与我们随行”，让“礼仪伴我们同在”！ 谢谢大家。篇二：从文明礼仪看教育本质 从文明礼仪看教育本质 众所周知，我国是一个具有悠久历史文化的文明古国。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德更是应当得到大力弘扬。然而我们心里都明白一个事实：现实生活中，不少人对应有的礼仪不重视,文明礼仪观念淡薄,导致思想道德品质严重滑坡。其产生这一现象的原因是什么呢？作为人民教师的我们，难道不应该作出一定的反思？ 在此，我不想高谈阔论什么社会家庭等诸多因素。仅就教育而言，我们扪心自问：有多少学校是把文明礼仪教育当回事的，有多少学校从本质上去认识了“教育”这一涵义呢？大多数学校在升学率的驱使下过分强调考试，而忽视了学生的兴趣与人格的培养。而作为教师，我们或许也对学生进行了文明礼仪的教育，但我们是不是过度地关注“触及灵魂”德育，过度地寄希望于一次教育使学生“茅塞顿开”、思想大大转变了？我们做到了“润物细无声”的积累，“触及灵魂”的质变的教育了吗？我想，答案只有我们自己最清楚。 对于以上两方面问题，我们似乎可以用数学中的反正法来推理一下：如果一个学校重视了文明礼仪教育，教学质量是不是就一定会下滑呢？一个老师重视了“润物细无声”的文明礼仪教育，是不是就会耽误他的一部分时间而影响教学效果呢？我想铿锵有力的告诉你：不会，绝对不会的。且反而会使你的教育教学质量得到提高。在此，我不想用什么理论知识来证明这一结论，那样显得空洞。还是事实例子更具说服力。 举个什么事实例子来说明这一结论呢，我思来想去，只有我们学校——瓮安五中这一活生生的实例能说明一切。 学校的“以人为本”，即是以学生的全面发展为目标，从学生老师的根本利益出发求发展促发展。这一理念在我校得到了实实在在的贯彻和落实。学校领导引领我们：教育学生，要先教育他成人，然后才能成才。于是，面对这来自不同地区的有着不同行为习惯的孩子，学校决定，从最根本抓起，那就是孩子们的文明礼仪教育。确定这一目标后，学校首先要求教师们把文明礼仪教育渗透于各学科教学中，并要求老师们从自己做起，以自己的修养和文明，言行和举止去潜移默化影响学生。接着，学校为了促进这一目标的实现，还开展了一系列活动：文明礼仪知识竞赛，班级道德模范、学生个人道德模范评选表彰，并把评选出来的道德模范班级和个人道德模范事迹、图片做成展板，放在非常醒目的主教学楼前，激励学生们向道德模范优秀个人 和先进班级学习。其间，最令我震惊和感动的是事，学校居然请来了全国助人为乐道德模范杨文学，对学生进行现身说法的教育和引导。在会上，杨文学说：“瓮安五中师生如此重视学生道德教育，在他们身边树立道德模范，我很少听说这样的做法。”这句朴实的语言，对我校“以人文本”的教育理念进行了初步的解读，对我校全体师生无疑是一种鞭策和褒奖。更坚定了我校把这一理念贯彻落实的决心和信心。 一个学期都不到，我校2700多名学生在文明礼仪上规范了许多，见到老师不在是不屑一顾，知道问老师好，校园内不再轻易看见垃圾，课间不在追逐打闹，即使是午休时间，也没有大声喧哗的现象。良好的行为规范还真是能促进成绩，在期末测试中，孩子们的答卷让付出心血的老师们脸上绽放了笑容，特别是来自三四中八年级、九年级的学生，他们的成绩由初来时的20几分平均分上升到了50来分。有的学科还在教育局、县政府获得了奖项。这是一件多么令人欣喜的事，从而也让我们悟出了一个道理：对学生进行文明礼仪规范和教育，只会让学生的成绩得到进步。 见此成效，学校对学生的文明礼仪教育这块工作没有半点松懈，而是乘胜追击，始终坚持贯彻落实。这样一来，对学生们的要求显然更加严格了，包括学生自己的穿戴、头发等都严格要求干净整洁。校长说：很