三年级实验报告表上.docVIP

实 验 报 告 序号 班级 姓名 学号 日期 实验内容 让鹦鹉站起来 实验目的 探究纸鹦鹉站起来的条件 器材 圆规、曲别针、硬纸板、剪刀 实 验 步 骤 1、从活动记录上描下鹦鹉图形； 2、蒋鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下来，鹦鹉就做好了；3、试着让鹦鹉站起来，发现不能丫站起来， 4、在鹦鹉的尾部别上回形针 ，调整位置； 5、鹦鹉站起来了。 实 验 记 录 用回形针别在鹦鹉的尾部，降低鹦鹉的重心，鹦鹉就能站起来了。 实 验 分 析 让鹦鹉站起来的关键是 要让它保持平衡，注意重心问题。 教 师 评 语 记 分 实 验 报 告 序号 班级 姓名 学号 日期 实验内容 观察校园里的小动物 实验目的 探究蜗牛和蚂蚁的生活习性和基本能力 器材 蜗牛、蚂蚁、各种动物图片 实 验 步 骤 1、把蜗牛放一个盘子中间； 2、周围放上 各种吃的东西； 3、观察蜗牛会吃什么； 4、观察蚂蚁并用尺子测量蚂蚁的身长； 5、把不同地方的蚂蚁放在同一个养殖盒里面观察会不会认生。 实 验 记 录 1、蜗牛最喜欢吃青菜，草叶，对苹果等也不敏感，对肉类则很有原则的碰也不碰。 2、不同群蚁相遇一起，立刻会引起战斗。单只的蚂蚁相遇，咬杀斗争机会就少了。 实 验 分 析 蜗牛吃菜叶子，蚂蚁会认生 教 师 评 语 记 分 实 验 报 告 序号 班级 姓名 学号 日期 实验内容 根的作用 实验目的 探究根的作用 器材 试管、小草、油、量筒 实 验 步 骤 1、挖一棵比较完整的小草，尽量保证小草根的完好； 2、用量筒量100毫升水倒在试管里面； 3、把小草的根完整地放入水中； 4、再把油倒在试管里面，防止水分蒸发； 5、每天早上七点 半 晚上七点半测量水面的下降高度。 实 验 记 录 观察到水面渐渐下降 第一天：第一次下降8毫米，第二次下降6毫米； 第二天：第一次下降9毫米，第二次下降6毫米； 第三天：第一次下降6毫米，第二次下降4毫米。 实 验 分 析 小草的生长需要喝水，小草越大 ，需要的水份越多。 教 师 评 语 记 分 实 验 报 告 序号 班级 姓名 学号 日期 实验内容 观察水的性质 实验目的 通过观察，知道水的一些物理性质 器材 烧杯、各种液体、形状不同的容器 实 验 步 骤 1、把牛奶、白醋、糖水、冷开水放在相同大小的烧杯里面； 2、交换各个烧杯的位置； 3、用眼睛看 ，白色的那杯是牛奶； 4、用鼻子闻，有酸气味的是白醋； 5、用舌头尝，有甜味的是糖水； 6、把水倒在不同的容器内观察水的形状。 实 验 记 录 通过用人的各种感觉器官，可以认出牛奶、白醋、糖水、冷开水，水没有固定的形状 实 验 分 析 水是无色 无味道 无气味，没有固定的形状的 教 师 评 语 记 分 实 验 报 告 序号 班级 姓名 学号 日期 实验内容 会爬的水（水的毛细现象） 实验目的 探究水的毛细现象，及毛细现象产生的条件 器材 不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管； 实 验 步 骤 1、将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中，观察现象； 2、用手拿着粉笔、纱布、塑料片、玻璃片的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察； 3、把两支粗细不一样的玻璃管放入水中，可能会发生什么现象呢？ 实 验 记 录 1、水会沿着纸巾、纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升，缝细越小，爬的越高。 2、细管水爬的高，粗管水爬的低。 实 验 分 析 水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。 教 师 评 语 记 分 实 验 报 告 序号 班级 姓名 学号 日期 实验内容 会团结的水（水的表面张力） 实验目的 探究水的表面张力，及发生的条件 器材 试管、小草、油、量筒 实 验 步 骤 硬币滴水： 用胶头滴管向1元硬币上滴水，看能滴多少滴。 放回形针： 向满满的一杯水放入根回形针，看能入多少根。 实 验 记 录 1、1元硬币表面滴了12滴水； 2、放入了16根回形针。 实 验 分 析 水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。 教 师 评 语 记 分 实 验 报 告 序号 班级 姓名 学号 日期 实验内容 会“托举”的水（水的浮力） 实验目的 探究水的浮力 器材 大小烧杯、橡皮泥、砝码 实 验 步 骤 1、在500毫升的烧杯里放入半杯水。 2、在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。小烧杯底部的橡皮泥要放均匀，避免在大烧杯里倾斜。观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。 3、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观