例析化归思想在数学解题中科学应用.pptVIP

（一） 的应用 （1）一条线段AG上有B、C、D、E、F五个点，你能说出图中共有几条线段吗？ 图一 图二 （二）一个易被学生遗忘的几何原型 波利亚的“解题表” 第一，弄清问题 未知数是什么？已知数据是什么？条件是什么？满足条件是否可能？ 要确定未知数，条件是否充分？或者它是否不充分？或者是多余的？或者 是矛盾的？ 画张图。引入适当的符号。 把条件的各个部分分开。你能否把它们写下来？ 陈省身的话 做数学，要做得很熟练，要多做，要反复的做，要做很长时间，你就明白其中的奥妙，你就可以创新了。灵感完全是苦功的结果， 要不灵感不会来。 华罗庚的话 妙算还从拙中来，愚公智叟两分开。积久方显愚公智， 发白始知智叟呆。埋头苦干是第一， 熟能生出百巧来。 勤能补拙是良训， 一分辛劳一分才。 熟能生巧的理论思考 熟能生巧， 是中国文化传统的组成部分，也是中国数学教育重要理念之一。 记忆通向理解 速度赢得效率 严谨形成理性 重复依靠变式 ———张奠宙 谢 谢 ！ （7），如图是某型号飞机的机翼形状，其中AB∥CD，∠ACM=45°，∠BDN=30°，点B到EF的距离是3米，AB=2米，根据题中的数据，计算AC、BD和CD的长（结果保留根号） 分析：通过平移AC，作垂线， “回位”成双直角三角形 （Rt△DEB和R