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平行线的判定和性质复习专题 义务教育教科书(人民教育出版社）数学 七年级 下册 广西平南县思旺镇第二初级中学 江东梅 课件说明 本节课复习综合运用平行线的判定和性质解决具体的几何问题 一 .复习目标： （一）知识与能力 1.能熟练说出平行线的判定和性质的内容 2.区别平行线的判定和性质，能灵活运用平行线的判定和性质进行有关计算 （二）过程与方法 1.复习回顾平行线的判定和性质的内容 2.引导学生灵活运用平行线的判定和性质解决具体问题 （三）情感，态度与价值观 1.培养学生的概括能力和“观察——猜想——证明”的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力 2.培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性 二.复习重难点： 重点：平行线的判定及性质 难点：正确区分平行线的判定及性质及灵活运用 教学突破：通过这一节的专题复习，让学生全方位的区别平行线的判定和性质及综合灵活运用于解题 三.复习过程 几何题解题思路点拨：几何题要从已知入手，根据每个已知去想对应的结论，已知用完了，最终的结论就出来了 专题一（由第一组同学合作交流完成) 如图，点B在AC上，点E在DF上，AF分别交BD，CE于点G,H,已知∠A=∠F,∠C=∠D,∠1=80°,求∠BGF的度数 解：因为∠A=∠F 所以DF//AC 所以∠D= ∠ABD 因为∠C= ∠D 所以 ∠ABD= ∠C 所以BD//EC 所以∠BGF= ∠1=80° 专题二（由第二组同学合作交流完成) 如图，已知DE//BC,EF//AB, ∠B与∠2相等吗？为什么？ 答：相等； 法1：因为DE//BC 所以∠1= ∠B 因为EF//AB 所以∠1= ∠2 所以∠B= ∠2 法2：因为DE//BC 所以∠2= ∠EFC 因为EF//AB 所以∠B= ∠EFC 所以∠B= ∠2 专题三（由第三组同学合作交流完成) 如图，AB //CD,EF分别交AB,CD于点G,H，GM和HN分别平分∠BGH和∠DHF，那么GM和HN平行吗？为什么？ 答：平行； 因为AB//CD 所以∠BGH= ∠DHF 因为GM平分∠BGH 所以∠HGM= ?∠BGH 同理∠FHN= ?∠DHF 所以∠HGM= ∠FHN 所以GM//HN 这节课，我们复习了灵活运用平行线的判定和性质解决综合的几何题 小结与归纳： 作业 1.如图，已知C,P,D在同一条直线上，∠BAP与 ∠APD互补，∠1=∠2，那么∠E与∠F相等吗？为什么？ 2.如图，点E,F,D,G都在三角形ABC的边上，且EF//AD, ∠1=∠2, ∠BAC=55o，求∠AGD的度数