园林实验室建设规划（2006－2010）方案.docVIP

全温控摇床. SYCL－Ⅰ型. 1台. 气孔计. AP4型（美国产）. 1台. 隔水式电热恒温培养箱. PHX－DHS－40×50－BSⅡ. 2台. 手持糖量折光仪. WYT－5. 5台. 手持果实硬度计 ...* 园艺实验室建设规划 （2006－2010） 生命科学学院园艺实验室 2005年10月18日 实验室建设是园艺专业学科建设的重要环节之一，在新形势下，为加快园艺实验室建设的步伐，实现教学改革的各项奋斗目标，根据学校总体发展战略规划的要求，结合生命科学学院实际情况，制定园艺实验室“十一五”建设规划： 实验室现状分析 园艺实验室是我院对实验室进行整合后成立的院、系两级管理的专业实验室。园艺实验室于2000年11月成立，下设园艺技术实验室和食用菌实验室，总面积400m2，现有仪器室50m2、预备室30 m 本实验室实验有关人员10名，目前有2名技术工人，1名专职技术人员，7名教师兼职从事实验教学工作，每年承担全院10个本、专科专业，共48个班次的花卉栽培学、果树栽培学、蔬菜栽培学、食用菌栽培学、园艺植物组织培养、园艺植物保护、园艺设施设计与施工、设施园艺植物栽培技术等课程及插花艺术等全校公选课的实验教学任务，实验人时数15000多。除承担上述实验教学任务外，还为教师的科研活动提供了良好的试验场所。实验室成立以来，教师利用实验室条件进行科学研究，发表论文数十篇；每年接纳40多位毕业生的毕业实习，同时还承担大学生科技创新等试验项目。 由于本实验室成立不久，实验条件还不够完善，设施园艺专业课实验室处于空白状态，专业实验课只能利用有限的室外条件开设，已严重的影响了学科的发展和教学质量的提高。面对学科的发展，现有的实验室已不能满足要求，阻碍了实验教学和实验教学改革工作的正常开展，影响了教学和人才培养质量。 建设的目的与意义 实验室是学科建设和发展的三大支柱之一，是提高教学质量和培养学生操作技能的物质要素，也是进行科学研究的基础前提。面对学科的发展，现有的实验室已不能满足要求，阻碍了实验教学和实验教学改革工作的正常开展，影响了教学和人才培养质量。随着院专业设置的改革和办学规模的扩大，必须根据院学科专业设置，人才培养层次与规模、师资力量与经费投入等进行整体规划，通过提高实验室管理水平和实验人员业务素质，合理设计实验室的结构布局，充实、更新仪器设备，来满足正常实验教学的需要，并为园艺学研究提供必备的条件，使本实验室具有一流的管理水平，高素质的实验人员，先进的仪器设备，完备的技术功能，以适应当前和今后教学的需要，为培养学生良好的科学素质和基本实验技能提供较优越的条件。同时应主动适应市场经济和社会发展需要，紧密结合学校改革和发展前景，调动一切积极因素，大力加强实验室建设，加快管理体制改革步伐，不断提高实验教学质量、科研水平，全向推进素质教育，为实现学院教育事业总体规划和教学改革目标而努力。 建设的指导思想和原则 1、园艺实验室的主要功能 根据本院学科专业设置、人才培养层次与规模、师资力量与经费投入进行整体规划，使该实验室功能更多，仪器设备利用率、实验开出率、使用效益和投资效益高，以较现代化的技术手段，提高实验教学质量，培养高素质新型人才。具备以下4项功能： （1）提供先进的技术手段，验证理论知识，并对学生进行基本实验技能训练。 （2）培养学生园艺学专业知识与技能，加强独创性能力和实践技能训练。为将来进一步学习或工作打下坚实的基础。 （3）为学生综合性、设计性实验提供良好的实验条件，对学生进行一定程度的科学研究能力和科学素质的培养。 （4）充分利用较先进的仪器设备和技术手段开展科学研究，为学院内学术研究需要提供良好的科研场所，推动本院学术研究的进步。 2、实验仪器的选择 实验仪器的选择以利用有限的资金购买利用率高、适应学校教学和科研需要的仪器设备为原则，勤俭节约，量入为出。按需建设，力争先进与实用相结合，高、中、低档兼顾，满足教学需要，同时兼顾科研需要。根据我院发展计划、园艺学科教学需要、科研能力、师资力量等进行理性调查论证，并考察经费投入、仪器使用率、仪器生产厂家及售后服务等情况，做出科学合理选择。 建设方案以及具体内容 1、规划建设的主要内容 规划建设项目主要有：改善现有园艺栽培实验室、食用菌栽培实验室、园艺规划设计电脑制图室条件，充分满足实验教学需要；增设新的实验室（园艺设施栽培实验室及预备室、设施工程实验室及预备室、园艺植物标本室），购置实验相关仪器设备等。计划从2006年至2010年，用五年时间分三个阶段分步实施完成。具体建设项目见表1。 表1 园艺实验室规划建设主要内容 拟建项目 面积（m2） 主要功能 补充园艺栽培实验室、食用菌实验室仪器设备，完善实验室管理 园艺教学 电脑绘图室网络建设、硬件升级 园林、园艺教学 设施栽培实验室