《核舟记》精简版.pptVIP

* * 核舟记 思考：题目《核舟记》中有一个“记”字，是否意味着是一种记叙文体?它与《小石潭记》是不是同一种文体？ 整体感知： 本文采用了“总—分—总”的结构方式，从整体到局部，又从局部到整体，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。 一、(1)概述王叔远的精湛技艺，点明核舟主题。 二、(2-5)介绍核舟的各部分。（可分两层，你知道吗？） 三、(6)总结核舟容量，赞叹高超技艺。 1.本文的写作思路是什么？ 2.课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。 说明顺序 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 船背稍夷 正面 船背 中间 两边 船背 空间顺序 详 — 略 详略？ 总结归纳 本文说明对象是一个“长不盈寸”的核舟，作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按（空间）顺序来写，先写核舟的（正）面，次写它的（背）面；写正面则先写舟的（船舱）部分，次写（船头），最后写（船尾）。从而鲜明地表现了它的整体形象。 归纳提升 1、试分析为什么写舟的正面不是按照“船头→中间→船尾”的顺序写，而是按照“中间→船头→船尾”的顺序。 2、本文的说明方法有哪些。 一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗竟然可启可闭，由此能够引发读者的兴趣； 二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。 全文小结 课文对核舟和舟上的人、物、字等进行了细致入微的描摹，表现了王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 文章按总—分—总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。 一、通假字 “有”通“又”，放在整数与零数之间。 为字共三十有四 “诎”通“屈”，弯曲。 诎右臂支船 “衡”通“横”，横。 左手倚一衡木 “简”通“拣”，挑选。 盖简桃核修狭者为之 二、一词多义 奇 有 为 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。 舟首尾长约八分有奇 零数。 明有奇巧人曰王叔远 表存在的动词，与“无”相对 舟首尾长约八分有奇 通“又”。用在整数和零数之间。 为宫室、器皿、人物 雕刻。 中轩敞者为舱 是。 通计一舟，为人五 刻。 其 其人视端容寂 那。 而计其长曾不盈寸 它的。 端 其人视端容寂 直、正。 右手执卷端 开头一边 可 木 高可二黍许 大约。 珠可历历数也 可以。 能以径寸之木 木块。 以至鸟兽、木石 树木。 者 中轩敞者为舱 ...的部分 居右者椎髻仰面 ...的人 扇 启 左右各四，共八扇 扇，量词 居左者右手执蒲葵扇 扇子 启窗而观，雕栏相望焉 打开 天启壬戌秋日 古代称立春、立夏为“启” 而 中峨冠而多髯者为东坡 连词，并且 而计其长曾不盈寸 表转折，但是 启窗而观 表承接，然后 文曰“初平山人” 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫 佛印绝类弥勒 极，非常 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 与世隔绝 能以径寸之木 用 以至鸟兽、木石 甚至 * *