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- 2019-07-02 发布于山东
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三 分数乘法
第2课时 分数乘法（二）
教学目标：
1.结合具体情境，进一步探索并理解整数乘分数的数学意义，能正确计算。
2.数学思考与问题解决：借助类比迁移和数形结合的思想方法，进一步探索并掌握整数乘分数的计算方法。
3.能借助本节所学知识解决简单的整数乘分数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：结合具体情境，进一步探索并理解整数乘分数的意义，理解算理。
教学难点：理解并掌握求一个数的几分之几是多少的相关问题的解决方法。
教学过程：
一、情境导入：
886出示算式：×59××2
8
8
6
学生板演，集体批改纠正，指名请学生说出算式的意义。
师：分数乘整数的计算方法大家掌握的很好，这节课我们继续来学习分数乘法
二、新知探究：
出示教材情境图，请学生说说自己得到了哪些数学信息，发现了哪些数学问题。学生汇报，板书问题：
笑笑吃了几块饼干？
淘气吃了几块饼干？
解决第一个问题：
小组讨论，指名汇报，说一说自己的想法。
画一画：
师：笑笑吃的是奇思的二分之一，就可以把奇思吃的饼干平均分成两份，取其中的一份，列算式就是6÷2=3（块）
师：同学们还有不同的解决方法吗？
21 师：奇思吃了六块，每块饼干的二本之一是二分之一块，那么六块饼干的二分之一就是六个二分之一块，可以把六个二分之一相加，也可以用乘法表示，即：6×
2
1
图形表示：
列算式：1/2+1/2+1/2
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