数字艺术与室内设计教学.docVIP

数字艺术与室内设计教学 数字艺术与室内设计教学 450000郑州师范高等专科学校美术系黄薇中州大学艺术学院河南郑州李伟 【摘要】数字艺术为现代室内设计提供了更丰富的表现形式和传播栽体,同时也给现代室内设计教育提出了新的要求.本 文从数字艺术发展现状及其在室内设计行业的应用前景入手,分析了传统室内设计教学存在的弊端,进一步论述了数字艺术在 现代室内设计教学中的实际应用及其对室内设计教学的推动. 【关键词】数字艺术室内设计教学模式应用 数字艺术融合数字技术与艺术设 计之长,数字化时代的到来,使多种技 术综合成为有机系统.通过数字化技 术与艺术设计的结合应用,简化和加速 了设计的流程,为创意设计提供了更丰 富的表现形式和传播载体.数字艺术 以其独特的艺术魅力和实用价值成为 现代室内设计必不可缺的组成部分,同 时也给现代室内设计教学提出了新的 要求.我们必须认识到传统室内设计 教学所面临的问题以及如何借助数字 艺术的科技优势,推动数字艺术在室内 设计教学中的应用,提高教学质量,努 力培养既能顺应时代需要又具备创新 能力的设计人才. 一 ,传统室内设计教学中的 不足 作为一门综合性学科,室内设计教 学旨在培养学生充分发挥其造型能力 和想象能力,根据对象空间的实际情况 与使用性质,运用物质技术手段和艺术 处理手段,创造出功能合理,美观舒适, 符合使用者生理与心理要求的室内空 间环境的设计.随着现代教育教学体 制改革的不断深入,传统室内设计教学 原有的教学理念及教学模式已经跟不 上时代前进的步伐,主要包括以下两方 面不足: 1,教学效果的削弱 在传统室内设计教学中,学生通常 偏重于通过手工绘制设计施工图,室内 效果图以及制作实体模型等手段展示 设计方案和传达设计思想.手工绘图 的过程可以锻炼学生的空问造型能力 和提高制图水平,但绘图时需要准备大 量的工具,过程比较复杂而且不易修 改,占用了大量的教学实验课时.学生 把主要精力放在了画面与模型的精工 细作上,忽视了对室内环境及其物质技 术的研究与探讨,削弱了观察,思考,创 新等思维方面的训练,其结果是将思维 禁锢在繁复的绘图与模型制作当中而 忽视了对创意和灵感的捕捉.学会研 究对象空间的实际情况与使用性质,运 用物质技术手段和艺术处理手段创造 出符合使用者生理与心理要求的室内 空间环境,才是室内设计教学的目的. 2,传统教学与新技术的脱节 当今社会处于信息化时代,每时每 刻都有新技术在研生.各种新技术的 应用促进了社会生产效率的提高,信息 技术成为当今世界经济和社会发展必 创新教育88 不可缺的组成部分.传统室内设计教 学长期以来普遍采用模式是以教师为 中心的教学模式把学生当作灌输的对 象,前人知识经验的存储器,不注重引 导学生运用新技术进行设计研究,忽略 了学生的主观能动性培养和创造性思 维的开发.学生往往缺乏运用新技术 进行设计实践的尝试.这种以教为主 的模式化教学,由于学生对现代信息技 术缺乏了解,无法将所学的专业知识与 新技术相结合,而无法满足现代社会的 需求. 二,数字艺术在现代室内设 计教学中的应用 技术革命最为重要的先决条件就 是可以让绝大多数人掌握并受益. 1,数字艺术的应用有助于提高教 学效果 将数字艺术融入室内设计教学,可 以简化设计程序,把学生从大量的手工 绘图中解放出来,有效地把学习重点放 在思维训练和创造力的培养上.现结 合AutoCAD和3DSMAX这两种室内 设计专业常用制图软件谈谈数字艺术 在室内设计教学中应用. AutoCAD作为室内设计专业制图 软件,以其便捷,灵活的操作方式,规 范,精准的制图工具设计,每一项都简 便易学,大大节约了绘制设计施工图的 时间.例如在酒店设计和办公空间设 计中,有许多诸如标准客房,办公室之 类的功能相同的重复空问,利用Auto CAD的复制,粘贴命令很快解决重复 制图所带来的困扰.3DSMAX中提供 了多种制作三维立体模型的方法,运用 灵活的建模辅助工具(如:单位设置, 捕捉,变动数值输入等),可以按照设 计图纸尺寸要求轻松制作出精确的模 型,并且在后续编辑制作中可根据设计 的需要快捷准确的修改模型尺寸. 3DSMAX另一个强大的功能就是给所 建模的物体赋予正确的材质,从而为建 模物体增加了一份真实感.配以摄像 机和灯光效果,计算机神奇般的渲染之 后虚拟的设计空间逐步转化为了”现 实”,设计师可以从多方位展示设计方 案.这一过程操作者所需提供的只是 具体数据和完整的设计思想,传统绘图 中的机械劳动都由计算机代劳.将 AutoCAD和3DSMAX应用于室内设 计教学中,教师可通过多媒体教学手段 对优秀的室内设计作品进行分析讲解, 演示制作,针对学生的设计方案中存在 问题及时予以指导,进而真正达到了室 内设计教学的目的. 2,数字化