三年级语文上册_第二单元 4 煮书课件2 鄂教版.pptVIP

* 2 煮书 资料宝袋 《论语》里有句话说：“学而不思则罔,思而不学则殆”。就是说读书时如果不深入思考，不“字求其训，句索其旨”，悟出其中道理的话，就懵懵懂懂，成了“好读书不求甚解”的先生。宋朝张载说：“学贵心悟，守旧无功”，说明学习贵在自己心领神会，专门抱着前人的说法是没有功效的。 预习检查 书只能读，怎么可以煮呢？ 字词乐园 一、试一试，读一读。 文章、品茶、粮食、所以、语文、犯愁、煮书、火锅、杜甫、诵读、否则、牢记、妙词佳句、一篇文章、疑惑不解、得心应手、豁然开朗、读书破万卷，下笔如有神 二、理解词语的意思 疑惑、得心应手、豁然开朗、疑惑不解、读书破万卷，下笔如有神 课文详解 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？” 课文详解 你在平时的读书学习中，是怎样 “煮书”的？或你准备如何来“煮书”？ 课文详解 书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！ 课文详解 根据意思说出词语。 　　直挂的长条的字画。（ ） 　　书画笔力老练挺拔。（ ） 　　心里怎么想，手就能怎么做。 形容运用自如。（ ） 　　形容一下子领悟到某种道理。（ ） 课文详解 1、朗读“我”和爷爷的对话。 2、煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！ “消化”—食物在人或动物体内，经过肠、胃的作用，变为能够被机体吸收的养料。 课文详解 1、本课的“煮书”到底指的是什么呢？ 2、“品味” ——咀嚼和体味，深层次的感悟，细细品位是为了深入浅出地理解。 课文详解 “读书破万卷，下笔如有神”意思是：读书能够透彻理解万卷书，写文章就会如有神助。即多读书有助于提高写作能力。有关“煮书”的名言：书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 课文详解 你还知道哪些有关“煮书”的名言？ 读书破万卷，下笔如有神。好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 书是唯一不死的东西。——丘特 书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 图解结构 生疑--爷爷书房里的一张条幅使“我”产生了“书怎么可以煮”的疑问。 　　释疑--爷爷的解释使“我”弄清了什么叫“煮书”。 　　悟理--“爷爷”的话使“我”豁然开朗。 概括主题 课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。爷爷深入浅出的讲解都是由“我”为题引出的，通过学习也可启发学生明白借鉴别人的学习方法固然重要，但结合自己的实际摸索出适合自己读的书、学习的方法更重要。 写法点拨 反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。爷爷深入浅出的讲解都是由“我”为题引出的，通过学习也可启发学生明白借鉴别人的学习方法固然重要，但结合自己的实际摸索出适合自己读的书、学习的方法更重要。 * 2 * *