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区域游戏中幼儿数学能力的培训 　　对于幼儿阶段的数学教育来说，肯定不能只单纯进行知识传授，寓教于乐可以说是一种必然要考虑的方式，在平时生活中，在不同的区域之内，教师均应当使幼儿感知到游戏所带来的乐趣，并在其中顺其自然地介入相关的数学知识及数学能力。为了保证这样的效果能够尽快实现，我们有必要对区域游戏这一概念进行率先说明，区域游戏是一种重要的幼儿自主活动形式，对于幼儿园的教育和教学活动也具有重大意义，它侧重于强调契合于教育目标前提下的、符合幼儿行为习惯及心理期待的游戏情境创设，利用个人游戏、小组协作等诸多形式，促进幼儿实现自我探索与认知，继而满足各方面成长要求。特别是在这种情况下，幼儿观察能力、分类能力、灵活应用能力等数学能力的几个方面将得到全面满足，由此充分发挥其自身主观能动性，使其尝试主动接受知识。 　　一、区域游戏与观察能力培养 　　一般来说，幼儿对于对比度高的事物、色彩鲜艳的事物等，均容易产生强烈兴趣感，为此，教师需要充分关注到此项特点，在区域游戏过程中，选择同幼儿心理特点相符合的材料内容对游戏加以辅助，以便产生理想的教学效果，比如有些时候，个别幼儿会出现陌生的空间感，无法明晰内外、上下、左右、前后的规律，教师即可以借助那些色彩丰富的动物图案，帮助幼儿在游戏中实现空间感训练任务。教师在游戏之前所认真制作的小动物，像小鸡、小狗、小羊等，以可爱的形式呈现在幼儿面前，并且向幼