全纳教育学校的特殊教育.pptVIP

全纳教育理念认为全纳教育就是“学校为所有儿童提供教育”（UNESCO，1994） “全纳”一词是指让学校接受所有学生，不会因为学生有某项特点、缺陷或者困难而拒绝接收 全纳学校接受学生各自的特点，不会把学生的特点视为问题 学校教育-包括正规的和非正规的教育 社区里所有的资源可以融合起来有效地帮助学生解决他们不同的需要 中国教育科学研究院 陈云英 全纳教育认为教育是个人和社会发展的基础 五十年来，国际社会对教育的展望作了一份报告《二十一世纪教育的国际使命》(the International Commission on Education for the Twenty-first Century； Delors, 1996)。这份报告被认为是必要的“乌托邦设想” 报告指出，教育不仅是个人获得基本技能的方式，更是社会和个人发展的关键因素，是人类实现和平、自由和正义不可或缺的途径。 （教育）是促进人类更深入、更和谐发展的一种重要措施，可以减少贫困、人群的隔离、冷漠、压迫和战争。（Delors,1996,第11页） 中国教育科学研究院 陈云英 1989年 随班就读试验 1991年 普通师范加开特殊教育课程 1994-2000年 教育扶贫项目-在贫困县开展随班就读 2002-2004年 在香港、泰国、孟加拉等地推广中国的教育改革经验 除了西藏， 全国29个省都有试验的