初中数学课堂引入中情境创设的研究成果论文.docVIP

初中数学课堂教学中情境创设研究 单位：荆门市京山县曹武镇初级中学 作者：刘庆 何秀芬 摘要：提高学生的素质是数学课堂教学的重要内容和目的。在数学的教学过程中，情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，营造一种富有情境的氛围，充分培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使学生从被动的 知识接受者转变成为知识的共同建构者。 关键词：初中数学；课堂教学；情景创设 一、课题研究的背景 新一轮的教学改革正在实施，《数学课程标准》中提出，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。提高学生的素质是数学课堂教学的重要内容和目的，在众多教学改革的原则中，情境教学具有一定的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的方法和学生的具体情况，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中。 二、概念的界定 （一）从心理学的角度，“情境”表现为多种刺激模式、事件和对象等，情境不仅能激发问题的提出，而且能为问题解决提供相应的信息和依据。 （二）从社会学的角度看，“情境”是人从事活动时所处的社会环境。 （三）数学情境是产生数学概念、发现数学问题、提出数学问题和解决数学问题的背景和前提，也是学生初步感受数学问题的基础和条件。创设有效的数