包公审驴课件.pptVIP

* 1 2 3 4 5 6 7 阳店镇中心小学 王珍珍 读准字音： 挣（　　　）钱 辔（ 　　）头 听差(　　　) 耷（ 　　）拉 圈(　　　)栏 懊（ 　　）恼 惊慌失措（ 　）冒（　　）名顶替 zhèng pèi chāi dā juàn ào cuò mào 1 2 3 4 5 6 7 shěn àn yī shēng bù kēng yá yì 审案 一声不吭 衙役 包青天——包拯 　　 包拯（公元999－1062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“包公”。 1 2 3 4 5 6 7 解读题目，提出疑问 包公为什么要审驴？ 驴子不会说话，他怎样审驴的？ 审驴的结果又如何呢？ 朗读课文，理解大意 状告毛驴 细审毛驴 找到毛驴 　　课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。 1 2 3 4 5 6 7 默读课文第一部分，找出描写两头驴的句子。 状告毛驴 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！ 王五为什么要状告毛驴呢？ 王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” 1 2 3 4 5 6 7 你从这两段描写中读懂了什么？ 　　 这里运用了对比的手法，说明王五是在万般无奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。 1 2 3 4 5 6 7 刘五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。刘五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。 急 用自己喜欢的方式读课文３——１０自然段，找出包公审驴过程的句子。 “包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道……” 细审毛驴 　　包公是怎样通过瘦驴找到王五的好驴，惩治窃贼的呢？ 　　包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。 1 2 3 4 5 6 7 “赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！” “把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” 　　包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。 饿—关—打 “现在把它放了，随它爱上哪就上哪。” 　　 这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。 1 2 3 4 5 6 7 放 　　包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？ 　　　包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。 1 2 3 4 5 6 7 　　本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢？ 　　 那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误”。所以计谋要用在正确的地方！ 思维延伸 1 2 3 4 5 6 7 与此同时，这个消息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来的奇案。 从这句话中，可以知道包公是一个怎样的人？ 沉着冷静　 侧面描写： 包公： 足智多谋、沉着冷静 知识渊博 本文记叙了（　　　　 ）被人偷 换，（　　）运用了智慧，巧妙地破了 案的事。赞扬了包公是一位（ ）的人，也告诉我们（ ） 刘五的驴 包公 沉着冷静、 足智多谋 中心思想： 计谋应 该用在正确的地方 大吃一( ) 惊慌失( ) 东( )西走 一声不( ) 冒名顶( ) 四( )八方 闻所未( ) 惊 措 奔 吭 替 面 闻 包公审案的故事 　　　有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。 　　　这个农民又气又心痛，就赶到县衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人