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高中物理教师命题常犯十大知识性错误排行榜
湖北省恩施高中 陈恩谱
高中教师在资料选用和试题命制时,常常对一些明显的知识性错误视而不见,也常常犯一些明显的知
识性错误而不自知,以讹传讹,贻害无穷。笔者已经为高中物理教师们在教学过程中常犯的知识性错误罗
列了一个清单,本次笔者再就练习题、考试题中的常见的知识性错误罗列了一个排行榜,希望利用这种方
式引起广大高中物理教师的警醒。限于笔者的学识和能力,文中疏漏错误之处不可避免,欢迎各位行家批
评指正。
排行榜第一名:以为温度相同的两种不同物质,分子热运动的平均动能就相同
【知识辨析】
单个分子热运动的能量包含分子平动动能、转动动能、振动动能、分子内部振动势能;按能量均分定
理,分子的每个自由度分得同样大小的能量kT/2。
对于单原子分子气体,只有三个平动自由度,因此分子热运动平均能量为3kT/2;但对双原子分子气
体,还存在2 个转动自由度和 1个振动自由度,经典理论分析的结果是分子平均动能为6kT/2 3kT,加上
分子内部振动势能,分子热运动平均能量为7kT/2,但实际上,由于转动、振动能级的量子性 (离散性),
在温度较低时,有一些自由度被 “冻结”,分子平均能量接近5kT/2,随着温度升高, “冻结”自由度解
冻,分子热运动平均能量E ikT/2 中i 由5逐渐增大,最大值为7,这时温度已经很高了……
对于固体中的晶体,分子按空间点阵分布,没有平动、转动自由度,只有三个振动自由度,分子平均
动能基本上都是E 3kT/2,连带相应的分子振动势能,平均分子热运动能量为E 6kT/2 3kT,当然实际中
k
因为能级离散等原因,也有少数固体物质存在较大偏离,比如金刚石的分子热运动平均能量为E 0.68kT。
那么,温度相同,不同物质的分子,若自由度数目不相同,分子平均动能E ikT/2 中i 的取值就会不
k
同,因此,分子平均动能就会不同。更重要的是,人为的只分析分子动能而不考虑分子内部振动势能也是
不合理的,分子振动势能作为分子热运动能量的一部分,直接涉及到了物质的热学性质 (比如摩尔热容
mol i
C R )。
2
赵凯华、罗蔚茵所著 《新概念物理教程 ·热学》第86 页有如下叙述: “除了分子各自由度的动能和
分子内部原子间的相互作用势能外,一般在分子之间还存在相互作用势能。所有这些分子的动能和势能的
总和,叫做物质的内能。对于理想气体,分子间的相互作用可以忽略,其内能 (的变化)只 (
考虑)分子
动能和分子内部势能。”这就是说,即使是理想气体,也必须考虑分子转动、振动动能和分子内部振动势
能,理想气体忽略的不过是分子间相互作用势能的变化而已,而并不像某些教师以为的那样——他们以为
理想气体只需要考虑分子平动动能。
顺便说一下,冰融化为水时,尽管温度不变,吸收的热量却也不仅仅只是增加分子势能,还用于增加
分子动能,因为水中一部水分子离开了平衡位置在水中平动,增加了3个平动自由度,当然,很多分子不
是单独一个分子在平动,而且还是两个、三个聚合在一起平动,考虑到大部分分子大部分时间都只是在平
衡位置附近振动,冰融化为水时,平均起来水分子自由度增加小于3。水蒸
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