学术传播的理论和技术30.pptVIP

学术传播的理论和技术 第四军医大学 谢百治 （一）学术传播的理论基础 幻灯 投影 录像 课件 理论陈述 即兴表达 边讲边写 边 演 示 传播反馈（实时延时） 口述表达 媒体演示 传者 传播设计 传播内容 发言文稿 视听媒体 受者 对象 内容 教科书 教 案 目标 论 文 讲 稿 场合 专 著 答辩稿 时间 文体转换 媒体转换 视听传播 学术传播的基本过程： 加减化处理 传播者应根据传播对象、目标、时间的 不同对传播内容进行缩写或扩展。 图示化处理 把传播的内容以简图、模式图、流程图、 箭头图、鱼骨图等方式进行转换。 对象化处理 根据传播对象确定传播内容的范围和 容量。 1、文体转换： 学术传播的理论核心 发挥各类媒体特长，避免其短处， 满足传播需要 涵概三个方面： 简洁性、新奇性、实用性 学术传播的理论核心 2、媒体转换 媒体转换是指把书面材料的文字、图表等移植到视听 媒体的过程。 传播内容的需要 传者的需要 受者的需要 口述表达 先编织好腹稿，进行口语化表达和脱稿 化处理。 学术表演 声音、表情和姿势是学术表演的三要素。 媒体演示 学术传播的理论核心 3、视听传播 以口述表达、学术表演和媒体演示相结合的传播技能。 （二）学术传播的类型 课堂教学 学术报告 学术答辩 开题报告 读书报告 激发动机 传播真知 传播节奏 分配注意 条理清楚 诱导参与 恰当举例 媒体组合 巧妙设问 庄谐相济 （三）学术传播的氛围 传播氛围 1、激发动机 学习动机有内在和外在两种，单指客观 外部而言，要求传播者以目标、意义、功利等勉励、 引导、影响受者。 2、传播真知 传播的内容是受者渴求的真知。 激发动机 传播真知 传播节奏 分配注意 条理清楚 诱导参与 恰当举例 媒体组合 巧妙设问 庄谐相济 （三）学术传播的氛围 传播氛围 3、传播节奏 传播节奏是传－受双方相互影响在心理、气氛 和时间上所产生的起伏、疏密变化。 4、媒体组合 单一媒体不利于传播氛围的营造，多种媒体组 合传播是理想的传播手段。 激发动机 传播真知 传播节奏 分配注意 条理清楚 诱导参与 恰当举例 媒体组合 巧妙设问 庄谐相济 （三）学术传播的氛围 传播氛围 5、巧妙设问 提问是控制传播氛围最有力的手段，其方式是： 有问有答，有问自答，有问不答。 6、庄谐相济 理想的传播氛围：时而鸦雀无声，时而笑声阵阵 时而争论四起，推进学术内容的高效率传播。 激发动机 传播真知 传播节奏 分配注意 条理清楚 诱导参与 恰当举例 媒体组合 巧妙设问 庄谐相济 （三）学术传播的氛围 传播氛围 7、分配注意 有意识地分配受者的注意，希望受者注意重点 内容时，调动一切手段，唤起他的注意。 8、诱导参与 请受者发表意见，展开讨论参加演示，使被动 的学，转变成主动的学， 激发动机 传播真知 传播节奏 分配注意